深耕課堂，精準備考 ——渭城中學高三化學組聽評課活動

發布時間：2022-11-22 10:29:48 來源：咸陽渭城中學

　　為了加強高三化學教師的高考備考經驗，促進高三化學課堂教學質量提升，助力教師業務水平增長，給教師創造一個相互交流、合作、提升的平臺，渭城中學高三化學組積極開展"四互"聽評課活動，在全校掀起一股濃郁的學術交流氛圍。

 

　　2022年11月7日下午第二節，楊云霞老師在高三3班開展公開課《化學工業流程題的突破》，楊老師先從化工流程圖的呈現模式、識圖方法入手梳理知識點，然后帶領學生以審題干、審流程、審問題的思路總結做題方法，最后以高考真題為依托，探究以除雜、分離、提純為主線和以物質制備為主體兩大類型的化工流程題。
 

　　11月7日下午第三節，許桂玲老師在高三18班開展公開課《氯碼保衛戰——含氯消毒劑的性質及應用》，許老師借助疫情期間常見消毒劑“84消毒液”引入新課，課堂教學圍繞三大學習任務展開，一是通過日常現象及科學史話探究84消毒液的由來、成分及性質，并帶領學生構建價類二維圖，二是探究次氯酸鈉的制備方法，檢驗學生的實驗知識基本功，培養學生的科學探究意識，三是以課本實驗為基礎，討論并交流含氯消毒劑的改進，樹立學生的辯證思維。
 

　　11月18日上午第二節，張大旗老師在高三6班開展公開課《影響化學反應速率的因素——控制變量法及其應用》，張老師以具體題目為依托，向學生提出三個問題，一是影響化學反應速率的因素有哪些?學生通過解釋速率-時間曲線變化原因，概括歸納影響速率的內外因;二是如何研究化學反應速率?張老師在題目中帶領學生總結控制變量法解決問題的基本思路;三是控制變量法的應用，張老師回歸教材，引導學生從微觀的碰撞理論解釋影響速率的因素。
 

　　11月18日下午第二節，段坤妤老師在高三5班開展公開課《氮及其化合物的轉化關系及應用》，段老師先以"向空氣要面包"為主線引入課程，引導學生自主完成單一含氮物質到多種含氮物質的轉化，并借助轉化關系構建氮元素價類二維圖模型;再以氨氣為原料，熟悉價類二維圖模型的應用，注重鍛煉學生的符號表征與文字表達能力;最后以高考真題為例題，凝練考法，提煉解法，幫助學生有效攻破含氮物質的轉化題，并預測陌生含氮物質的性質。
 

　　11月18日下午第三節，雷茗老師在高三1班開展公開課《探究葡萄酒中的二氧化硫》，雷老師以尋找葡萄酒制備失敗原因為情境，通過探討葡萄酒中二氧化硫的作用、制備和定量檢測，來復習回顧二氧化硫的化學性質。課堂教學涵蓋二氧化硫的化學性質、氧化還原反應、實驗探究、科學計算等知識，培養學生解決問題的能力，同時讓學生建構起利用價類二維圖解決問題的學科觀念。

　　11月21日下午第三節，趙敏老師在高三8班開展公開課《物質的分離與提純》，趙老師先以青蒿素的提取為例題，在題目中引出過濾、蒸發、蒸餾、萃取分液等分離提純方法的適用范圍以及注意事項，將知識點融入具體題目中，既能幫助學生回憶知識網絡，也能教會學生如何在題目中運用所學解決問題，再根據常見題型引領學生改進裝置，培養學生的科學創新意識。
 

　　每堂公開課后由授課教師先闡述教學設計思路，再由聽課教師逐一點評交流，最后由校長助理王青崗作總結點評。王校長對高三化學組各位教師的積極準備作以肯定，授課教師們正在明顯地尋求教學思維的新改變新突破，不再拘泥于傳統教學模式，各位教師能夠將教學情境有效落實到課堂環節中，并有意識地通過布置學習任務來培養學生的化學學科核心素養，這是一個好的方向。

　　為使各位老師能在正確的課堂改革方向鉆之彌堅、獲得質的飛躍，王校長還提出以下幾點建議：一是各位教師要堅持以名師的標準來要求自己，課堂教學要以新課改為大背景，以培養學生學科素養為目標，以大單元教學思路來幫助學生建構知識體系;二是要以課標和考綱為指導，深挖、精挖教學內容，例如高三復課中的元素化合物教學主要涉及物質的轉化與應用，而物質的轉化靠性質體現，性質可由價類二維模型來總結;三是教師在課堂上要認清教學定位，課程目標是以學生為主體而設定，應教會學生自主學習、探究學習、合作學習的本領，引導學生從具體問題出發感悟思維模型，獲得解題能力。
 

　　本次"四互"聽評課活動展示出了高三化學組教師扎實的基本功，在聽評課交流環節中還將一輪復習方案做了進一步地完善，有效提升高三復課效率及教師自身業務能力，相信日后的教學活動中，高三化學組的各位教師能不斷推陳出新，在自我提升的道路上繼續前進。