聽課評課促成長，齊心協(xié)力促高效 ——渭城中學高一生化組2022年“四互”活動完美收官

發(fā)布時間：2022-12-08 15:57:02 來源：咸陽渭城中學

　　教而不研則淺，研而不教則空。為進一步加強學校教研建設(shè)，加強教師交流，轉(zhuǎn)變教學觀念，開展以素養(yǎng)為本的教學，提升教師教育教學能力，促進教師專業(yè)成長，我校在2022年9月到12月開展全校全員老師參與的“四互”活動。高一化學組全體教師積極響應(yīng)，認真準備，每個人都展示了一節(jié)精彩的課。

　　9月14日李西鋒老師在高一19班開展《氧化還原反應(yīng)》公開課活動。李老師以任務(wù)驅(qū)動學生從得氧失氧、化合價變化、電子的轉(zhuǎn)移三個層次逐漸深入認識氧化還原反應(yīng)。再以大量的實例引導學生弄清楚氧化還原反應(yīng)與四大基本反應(yīng)的關(guān)系，最后以暖寶寶的原理使學生認識到氧化還原反應(yīng)的應(yīng)用價值。
 

　　9月21日羅蘭濤老師在化學實驗室?guī)ьI(lǐng)高一9班學生開展了《鈉及其化合物》的公開課。羅老師基于學生初中學習的基礎(chǔ)，借助于高中第一章學習的知識，讓學生從物質(zhì)分類、氧化還原、金屬通性的角度預測并學習鈉單質(zhì)的性質(zhì)。再通過實驗驗證探究鈉的性質(zhì)，重點探究了鈉與水的反應(yīng)，培養(yǎng)了學生證據(jù)推理的素養(yǎng)，然后引導學生得出鈉與水反應(yīng)的實質(zhì)。最后羅老師通過鈉的用途讓學生體會到用化學知識能夠解決實際問題。

　　10月12日張曉燕老師在高一2班開展了《侯氏制堿法》的公開課。課堂在張老師對侯德榜老先生的生平介紹中開始，大家看到了在那個中國處處受欺負的年代中我國有識份子自立自強的民族精神。而后同學們帶著那份自豪感開始復習純堿的基本知識，學習了侯氏制堿法的基本原料，從經(jīng)濟的角度了解了在工業(yè)制備中考慮的因素。再進入到侯氏制堿法的反應(yīng)原理及其工業(yè)流程的學習，在該過程中張老師引導學生用基本知識去理解實際生產(chǎn)操作，培養(yǎng)學生用知識解決問題的基本思想。
 

　　10月31日暢榮妮老師在高一21班展示了《物質(zhì)的量的單位—— 摩爾》公開課。暢老師通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學生感受宏觀物質(zhì)的計量方式，又引導學生從微觀視角思考微粒的計量方法，實現(xiàn)宏觀與微觀之間的切換。圍繞核心概念——物質(zhì)的量展開教學，層層遞進，實現(xiàn)了學習進階。通過學習目標驅(qū)動學習任務(wù)，學習任務(wù)推動學生活動：“微粒很小，如何計數(shù)”→“聚微為宏方法” →“構(gòu)建物質(zhì)的量的概念”→“建立物質(zhì)的量與粒子數(shù)目、物質(zhì)質(zhì)量之間的聯(lián)系”→“微觀-宏觀-符號三重表征”。
 

　　11月14日趙斌麗老師在化學實驗室展示了一節(jié)實驗課——《配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液》。趙老師遵循理論依據(jù)——認識儀器——明確實驗步驟——學生自主實驗——實驗反思——實驗總結(jié)的流程。學生活動環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，學生積極思考，小組合作，專心致志。通過設(shè)計一系列學生活動推動學習任務(wù)，在達成學習任務(wù)的過程中實現(xiàn)學習目標。
 

　　11月15日劉曉芬老師在高一17班開展了《物質(zhì)的量濃度》的公開課。劉老師抓緊課堂要點，細致的講解各個知識點，精選有代表性的習題，讓學生能夠快速建構(gòu)以物質(zhì)的量為中心的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
 

　　11月24日劉勃老師在高一16班展示了《鐵單質(zhì)》為主題的公開課。劉老師先認識鐵單質(zhì)的化學性質(zhì)，再通過鐵單質(zhì)的應(yīng)用讓學生分析物理性質(zhì)。同時這節(jié)課學生活動豐富，結(jié)合了大量的生活情境，調(diào)動了學生學習的積極性，課堂氛圍濃厚。
 

　　11月25日張婷老師在高一6班展開了《鐵鹽和亞鐵鹽》的公開課。張老師創(chuàng)設(shè)補鐵劑硫酸亞鐵片的真實情境，從物質(zhì)類別和元素價態(tài)的角度讓學生設(shè)計實驗方案檢驗亞鐵離子和鐵離子，然后和學生一起建構(gòu)亞鐵離子和三價鐵離子的相互轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學生科學探究與創(chuàng)新意識、證據(jù)推理與模型認知、宏觀辨識與微觀探析的化學學科核心素養(yǎng)。
 

　　11月30日李艷老師在化學實驗室?guī)ьI(lǐng)高一7班開展了《檢驗?zāi)径械蔫F元素》的公開課。李老師引導學生模仿教材中菠菜提取液的獲得方法，結(jié)合黑木耳的實際情況，設(shè)計木耳預處理方案，進而定性檢驗提取液中的鐵元素。既可達到檢測學生對于鐵及其化合物的必備知識的認識水平，又可在一定程度上發(fā)展學生的學科核心素養(yǎng)。
 

　　11月30日趙江林老師在化學實驗室?guī)ьI(lǐng)高一4班學生開展了《鋁及鋁合金》的公開課。趙老師從鋁及鋁合金在生活中的應(yīng)用及鋁的結(jié)構(gòu)、鋁的物質(zhì)類別三個角度出發(fā)認識鋁的物理和化學通性，以鋁制餐具的使用注意事項引導學生進一步探究鋁的性質(zhì)，再綜合利用鋁的性質(zhì)解決一些生活中的問題。
 

　　12月6日鄭小梅老師在高一1班展示了《鋁和鋁合金》為主題的公開課。通過教學任務(wù)驅(qū)動教學活動，體現(xiàn)了建構(gòu)主義教學思想。讓學生閱讀鋁鍋的使用及保養(yǎng)說明，提出自己的疑惑，體現(xiàn)了化學與生活緊密結(jié)合。通過解決學生提出的三個問題逐層揭示鋁的性質(zhì)，在學生已有知識上建構(gòu)新知識。從物質(zhì)類別建構(gòu)了鋁和氧化鋁與酸的反應(yīng)。運用實驗探究建構(gòu)了物理性質(zhì)，學生實驗和教師演示實驗有效結(jié)合，解決了鋁和氧化鋁能與強堿反應(yīng)的疑惑。通過教學評價活動，展現(xiàn)化學對環(huán)境保護做出的貢獻，促使學生社會責任感的提升。注重教學評一體，以學生為主體，體現(xiàn)了新課標理念。
 

　　高一生化組是一個團結(jié)友好、積極向上的團隊，這里的每一個人都很真誠、謙虛，大家認真地對待著每一節(jié)課，友好地對待每一位學生。

　　每節(jié)課后，聽課老師都會非常真誠地提出自己對知識一些理解和對課堂的一些看法，大家在交流中學習，共同在學習中完善。校長助理王青崗老師也會從新課標新課改的角度提出仔細的點評。
 

　　“十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。”本學期教研活動猶如一場甘霖，滋潤著我們每一個老師的心田，為教師提供相互交流和學習的平臺，提升了教師的教研能力，同時也對我們大家提出了新的要求和希望：希望我們再接再厲，組織和開展更多、更高水平的教研活動。