咸陽(yáng)渭城中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生代表之高一（20）班劉常樂(lè)

發(fā)布時(shí)間：2022-03-10 08:53:05 來(lái)源：咸陽(yáng)渭城中學(xué)

　　劉常樂(lè)，高一(20)班溫文儒雅、彬彬有禮的帥小伙，眼前架著一副透亮的眼鏡，眼神中充滿了淡定從容。生物課代表，是一位興趣廣泛，愛(ài)好打乒乓球、羽毛球，吹葫蘆絲，聽(tīng)歌，看科幻小說(shuō)，瀏覽科技類(lèi)讀書(shū)的理科生。
 

　　但凡學(xué)習(xí)好的學(xué)生都有一個(gè)明顯的標(biāo)志，喜歡琢磨和研究，找出學(xué)習(xí)的規(guī)律，巧學(xué)妙學(xué)。他能獲得班級(jí)第一，年級(jí)第六的好成績(jī)，多半是學(xué)習(xí)力超強(qiáng)，愛(ài)好鉆研給自己帶來(lái)意料之內(nèi)的結(jié)果。

　　重視課堂效果，他總是理解記憶。他說(shuō)要多看多學(xué)多分析，總會(huì)在萬(wàn)變不離其宗的考試題中找出規(guī)律來(lái)。他常常在會(huì)一道題時(shí)就會(huì)解一類(lèi)題，將自己的經(jīng)驗(yàn)和方法用到多種題型的解法上，舉一反三，巧妙答題。同時(shí)，他將碎片化的時(shí)間都加以利用，背單詞、背古詩(shī)詞、背公式，讓知識(shí)不斷熟悉和清晰起來(lái)。

　　初中的時(shí)候，他還常參加各種比賽，書(shū)寫(xiě)一些抒情懷舊的小文，打發(fā)業(yè)余的時(shí)間。沉浸在書(shū)香的世界，讓書(shū)本給他力量和新奇，讓林林總總的世界在書(shū)本里立體和通透起來(lái)。如今高中的老師，不論是認(rèn)真負(fù)責(zé)的田老師，還是胸有成竹的劉老師，各科老師都以不同的特色讓劉同學(xué)對(duì)高中的學(xué)習(xí)和生活有了更深的了解，懂得如何去把握和學(xué)習(xí)。也是高中的班主任和老師們讓他逐漸建立了學(xué)科素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)。

　　他不愛(ài)玩游戲，不喜歡長(zhǎng)時(shí)間瀏覽電子產(chǎn)品。除非看一些軍事時(shí)政，或者教學(xué)類(lèi)的短視頻，快節(jié)奏的知識(shí)集萃。他說(shuō)手機(jī)等產(chǎn)物帶來(lái)了方便也必然阻礙人類(lèi)發(fā)展，比如情感交流，人與人之間的信任，甚至是集體智慧的現(xiàn)實(shí)碰撞。他喜歡面對(duì)面和同學(xué)、老師聊一些生活或?qū)W習(xí)上的困難，敢于直接說(shuō)出自己的想法，而不是利用工具去苦思冥想。

　　他說(shuō)踏進(jìn)高一便就要面對(duì)高考，這三年是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是未來(lái)人生好壞的分水嶺，他想充分準(zhǔn)備這場(chǎng)人生大考。不管結(jié)果如何，不去抱怨客觀因素如疫情的影響，也不去埋怨周?chē)嘶蚬?jié)奏的不同步，多從自身找問(wèn)題，在任何環(huán)境下，唯有做好自己，以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活，才能看到更多不一樣的風(fēng)景和未來(lái)。

　　他的理想是能在西安交大之類(lèi)的好大學(xué)，學(xué)習(xí)電器工程機(jī)械自動(dòng)化這樣的專(zhuān)業(yè)，他想研究更多的產(chǎn)品造福人類(lèi)，解放雙手，讓基層的人民可以享受快樂(lè)的生活，而不是每天在掙扎中求生存。

　　在校住宿，難免有更多學(xué)習(xí)的時(shí)間，但不是人人都能擠出時(shí)間如他一樣刻苦努力。盡管他看起來(lái)身材瘦弱，可他內(nèi)心強(qiáng)大到不足以被任何困難和孤獨(dú)打倒。他總是在該讀書(shū)時(shí)讀書(shū);該上自習(xí)時(shí)惜時(shí)如金;該吃飯時(shí)不去抱怨各種干擾或飯菜的味道。他合理利用時(shí)間，適應(yīng)高節(jié)奏的高中生活，不斷轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，為成長(zhǎng)為頂天立地的男子漢而做著準(zhǔn)備。

　　未來(lái)可期，我少年自命不凡，必當(dāng)橫空出世，以自信昂揚(yáng)闊步向前。

　　他的座右銘：對(duì)生活報(bào)以熱情和希望，總能遇見(jiàn)屬于自己的那束光芒！