咸陽渭城中學語文組公開課大練兵促進課堂質量大提升

發布時間：2021-12-06 17:08:16 來源：咸陽渭城中學

　　2021年11月19日，雒鵬飛老師在高二(18)班展開了他的公開課——《書憤》。雒老師的教學思路清晰，教學過程環環相扣。他認為語文課是以研究語言文字為本，“對語言文字的品味永遠是語文教學的核心內容。”要突出“誦讀”。通過“誦讀”，讀出“情”，悟出“理”，把無聲的文字變成有聲的語言，再現作品的意境美和形式美，從而深刻體悟文思、文氣，培養語感。這節課最大的亮點就是對于誦讀的堅持。清人唐彪說：“多讀乃藉人之功夫，多做乃切實求己功夫，其益相去遠矣。”詩歌教學亦是如此，誦讀夯實基礎，賞析貴在操練。讀懂詩歌不難，培養學生文字鑒賞的功夫則需長計遠慮。因此他的課堂注重學生的情感體驗，誦讀部分激情昂揚，讓學生身臨其境，使學生對詩詞產生濃厚的學習興趣。拓展部分對學生的引導也十分順暢，為這節課錦上添花。
 

　　2021年11月26日，唐育周老師在高二(3)班展開了他的公開課——《己所不欲，勿施于人》。唐育周老師的課堂教學有條不紊的展開，由“天不生仲尼，萬古如長夜”引入，以“恕”字展開，選擇性的鑒賞三段文字，加入了有意思的拓展事例，讓學生從“自處”和“處事”兩個角度進行理解，最后再以“仁”為主題的倡議書為作業結束。教學重難點清晰，通過選文的學習，理解孔子理想人格的核心“仁”，思考“仁”的思想的現代價值。當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生思考的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，并且要培養學生以理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現了課改的精神。

　　2021年12月3日，張迅果老師在高二文(1)班展開了她的公開課——《人類群星閃耀時——先秦諸子比較閱讀》。本堂課旨在引導學生通過閱讀中華傳統文化經典作品，積累文言閱讀經驗，培養民族審美趣味，增進對中華優秀傳統文化的理解，提升對中華民族文化的認同感、自豪感，增強文化自信，更好地繼承和弘揚中華優秀傳統文化。課堂由復習開始，疏通課內文言知識，充分發揮學生為主體，教師為引導者的作用。課堂突出了差異性和層次性，鼓勵學生開展個性探究，讓語文的工具性和人文性相統一，文學性和理性相統一，充分激發學生的學習興趣和潛能。
 

　　“一個人可以走得很快，但一群人才能走得更遠”，教師個人的專業化發展，離不開集體的研討和分享。每節公開課后的評課更是精彩，每一節語文教學不僅要立足學生思維發展，關注教會學生學習的方法，還需要寬度，更需要深度。一節節語文公開課，一次次公開課的評課進一步加強了學校教師之間的業務交流，為提升高中語文課堂教學實效起到了很好的促進作用。