渭城中學名師輯錄之楊華

發布時間：2021-12-10 09:23:32 來源：

靜心守護默教導 信誓不忘恩師語
 

專訪渭城中學高級數學教師楊華

　　不困于形，不忘于德。悄然靜守，無需外露。在行云流水處落痕，在細枝末節中彰顯。相攜一處不安的靈魂，在孤立無援中向陽而生;在無知與徘徊中牽引，芝麻開花中攀升。之所以被銘記，因言語的點醒，因適宜的辦法和行走的堅定。一場師生恩情的起落，便是無數故事在人間的散放。

　　1984年畢業于咸陽師范學院數學系的楊華老師，懷揣著對教師無限的夢想，加入浩浩蕩蕩的教師隊伍。原在涇陽縣教書的時候，他深感自己是一流的教師，到了四中之后，高手云集的教師隊伍，讓他改變了淺薄的膨脹，不僅謙虛謹慎，認真學習超越，還一直兢兢業業，始終如一。在38年的教書生涯中收獲了眾人的尊重，為人之師的寶貴經驗和師者之道，得到眾多師生的喜愛和認可。擁有高級職稱，獲得“省級骨干教師”、區級“教學能手”、“模范班主任”和“優秀教師”，論文曾多次在省級以上雜志發表的他，如今臨退休依然用踏踏實實，認認真真的工作作風，贏得領導和師生的贊譽。
 

一：給學生空間 自由發揮成長

　　回顧教書歷程，他最大的感觸就是熱愛教師這個職業，并深愛自己的學生。關心愛護學生，不僅是嘴上一說那么簡單。要從內心觀察他們，用真誠的語言表揚和鼓勵他們，激發他們的優點，讓他們看到老師在用心期待和關注著他們。還要在大事上化小，小事上不和學生斤斤計較。那些非原則性的錯誤，能原諒就巧妙地化解，讓他們知道有錯必改，且懂得為什么要改的道理。楊老師當班主任的時候，他告訴每一位家長，愛孩子就要知道孩子最大的優點是什么，根據孩子的特長去培養他，而且注意激發孩子最大的興趣愛好，讓他們自己發揮長處。父母不能強制干涉或阻止孩子正常興趣愛好的研究，過早的扼殺了孩子的創造力和自我的探索，無疑對孩子的成長不利。對孩子不要太苛刻，凡事讓孩子聽從父母的同時，父母也要適時了解，孩子究竟想干啥，他們內心的想法是什么。要和老師一起加強引導和規范，而不是一味的打壓和約束。比如手機，要接觸但不能上癮，游戲可玩但不要過度。隨著社會的發展，手機已不是一個通話工具這么簡單，它一個是多功能工具，適當的利用手機的智能化，也能提高青少年對這個社會的認知，在將來的職業上定位和社會話語權上有一定的幫助。
 

二：不忘恩師，銘記于心

　　1998年的時候，國家正在提倡義務教育。楊老師班里有一個女學生，在高一高二的時候還非常用功，老師很看好她，作為團支部書記，她在班里的表現很優秀，各方面都積極努力。可是她到了高三就不思進取了，這可急壞了楊老師。有一次她爸爸打電話說孩子和他吵架了，原因是不想學習了。楊老師結合她最近的表現，立刻決定去她家一次。到了她家，看到屋子里貼著喬丹的彩頁，問她為什么喜歡喬丹。起初她不想和任何人說話，看到是自己喜歡的楊老師來家里了，整個人狀態變好了，她告訴楊老師喬丹會打籃球，是體壇明星，很多人都覺得他很厲害。楊老師坐下來對她說：“是的，喬丹的確會打球，但是，他打得再好也要和別人共同比賽，他投不進去球別人怎么知道他身體素質好?就像你不學習不考試，誰知道你學習成績是好是壞一個道理。體育健將需要用技術贏得尊重，學生必須要用成績來證明對知識的掌握程度。盡管不是唯一的途徑，但卻是最基本的，也是最有效的辦法。考試可以衡量一個學生學習成果的好壞，也是一個人勤奮好學的標準。不管義務教育你自身怎么理解，獨木橋上行走的依然是強者。”

　　她看著楊老師若有所思地說：“是我誤解了相關的政策，以為學習沒用。看來還是要繼續努力才能體現自己的實力。”楊老師再次對她說：“國家對教育的調整，是針對整個國家的發展需要而不斷變化。作為學生，能吃得苦中苦，方為人上人。你好好學習，把知識掌握在自己手中，才能在將來適應社會擁有更多主動權。”后來，這個女孩又開始用功了，最后考到了武漢大學。如今為深圳市環保部門的CEO,按照老師的期望活出了她想要活出的樣子，讓楊老師感到很欣慰。
 

　　還有個學生，她在初中時的基礎很差，楊老師上課的時候她根本聽不進去。楊老師問她為什么不好好聽講，她說我初中沒好好學，現在根本接不上高中的速度。楊老師對她說，今后你按照我的辦法去做，并且每天向我匯報進度。在楊老師的艱辛輔導和督促之下，她突然就開竅了，首次考了五十多分，令她信心倍增。在楊老師的指導下，她把初中拉下的數學基礎也補了上來，每次成績都突飛猛進增長，高考的時候數學竟然考了136分。楊老師遇見這樣的學生太多了，以至于在楊凌上班的她回咸陽，在路上偶然遇見了楊老師，故作鎮定地三番五次擋住楊老師的去路，楊老師很驚訝地問：“你為什么要攔在我前面?”她才摘掉口罩，笑著說楊老師您忘了我嗎?楊老師這才想起了高中時候她的模樣，和現在變化太大，可她卻還能在人群中一眼看到楊老師。師生二人高興地聊起那段日子，想起她幾次放棄又在楊老師的督促和幫助下進步，終于爬上難以逾越的高峰。楊老師感嘆他這么多年沒有太多一鳴驚人的故事，卻有那么多平凡卻影響很多人一生的溫馨故事。
 

三：務實認真，真心為教

　　看到學生多少年后依然真誠的感謝自己，楊老師想起這么多年，幫助過多少基礎差，甚至是零基礎的學生，最后考取了好分數。這中間的過程多么艱辛，或許只有他明白。潤物細無聲的滋潤，辛勤澆灌著花朵，讓他們在學校這片凈土上，收獲成長的酸澀和成熟的喜悅，無悔于奮斗的青春年華。楊老師向來根據學生的整體狀況而調整講課的內容，讓他們接受和喜歡上數學，再從厚度、寬度和精度上把握教學的基礎，為學生送上合適的課堂內容，分階層調整不同學生的教學方法。單從作業來說，有些學生來時，數學的邏輯思維很差，作業的答題思路很混亂，作業閱覽時令人頭疼。為了培養他們做題的思路和習慣，他要求學生練字，先把字寫好了，態度端正了，就能靜下心來慢慢改變潦草的字跡，再讓他們把錯題改對，逐漸學會解題的方法，逐漸的進步和老練。
 

　　在課堂講學上，從開始全班少數人能跟上節奏，到后來全班80%人都能跟上節奏。楊老師主抓學習，抓課堂，抓基礎。學生的分數從不及格到及格，從低分到高分，不斷改變。曾有一個班全班分數最高68分，在楊老師的教導下，最后90分以上10人;100分以上4名;70以上幾十名，每個同學都提高了成績，盡管還有20多分的5名，但他們5名同學在高考時都考了80多分的成績。楊老師讓80%的學生愛上了數學，也讓20%的零基礎學生學會了學習數學，全班同學的數學成績都比原來大步提高。或許，這樣的成績就是一個老師最想要的，看到全班同學都在進步，收獲了滿意的結果，這便是對老師最好的尊重，也是楊老師這么多年來，一直感到無愧于心的默默付出。
 

　　這么多年，楊老師最大的特點就是務實，真心為學生服務。四中看似形散人不散的教育方式，無論遇到怎樣的學生，都可以把同期占比的成績提高到一定的高度上來，大幅度提高學生成績占比一直是其他學校無法超越的;四中教師真心為學生著想的育人精神和獨特的教學方法，值得很多新來的老師借鑒。

　　像楊老師這樣優秀的好老師，我們都應該學習他務實不務虛，悄然無聲地助長學生心靈，改變他們的思想和行為習慣，讓他們在徘徊的年紀多了睿智和堅韌，多了勤奮和努力，才有了美好的前途。楊老師早出晚歸，一如既往地在一線崗位，欣然耕耘，專注地做著自己，行使著一個人民教師的權利和義務。他一直熱愛單位，熱愛教育，真心為學生著想的精神，需要不斷的傳承發揚。祝福楊老師的每一天，都如他坦蕩的笑容，充滿著溫暖和陽光!