渭城中學(xué)名師輯錄之房春俠

發(fā)布時(shí)間：2021-11-26 17:40:10 來源：

凝思聚力教中學(xué)，臻于至善育英才

——專訪渭城中學(xué)高級(jí)英語教師房春俠
 

　　聰慧敏銳，知性優(yōu)雅的她談吐非凡，用獨(dú)特的洞察力和行動(dòng)力，闡釋了人民教師的含義。她用真知灼見，金子般耀眼的心，征服了學(xué)生和身邊的人。在追求進(jìn)步的道路上，她懷有一顆感恩的心，努力做最好的自己，更愿意分享更多的經(jīng)驗(yàn)以年輕同仁，共同維護(hù)良好的教育環(huán)境。

　　1998年畢業(yè)，擁有陜西師范大學(xué)研究生學(xué)歷的房春俠教師， 2001年入職咸陽渭城中學(xué)，現(xiàn)為中教高級(jí)英語教師;陜西省省級(jí)名師(培養(yǎng)對(duì)象)、省級(jí)學(xué)科帶頭人、省級(jí)教學(xué)能手;全國教師基本功大賽“一等獎(jiǎng)”;國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課“一等獎(jiǎng)”獲得者;陜西省高考優(yōu)秀報(bào)告專家;陜西省、市“名師大篷車”專家;陜師大碩士研究生導(dǎo)師;咸陽市骨干教師培訓(xùn)專家;省市區(qū)三級(jí)名師工作室主持人，參與主講全國各地多場公開課和專題報(bào)告會(huì)、參與兩次省級(jí)高考專題報(bào)告會(huì);出版?zhèn)€人專著《破解高考新題型之語法填空》，參編教輔用書《核心素養(yǎng)下的微型課研究》《高考總復(fù)習(xí)-英語聽力訓(xùn)練》等四冊，完成省、市、區(qū)級(jí)課題十多個(gè)，在國家、省級(jí)多個(gè)雜志報(bào)刊上發(fā)表論文幾十篇。
 

一、從內(nèi)心煥發(fā)，外力助行

　　房老師剛來學(xué)校的時(shí)候，眾多教師執(zhí)著堅(jiān)守，業(yè)專于精，無私奉獻(xiàn)和樣樣精通的職業(yè)素養(yǎng)，深深震撼著她。她的師傅高軍老師從生活和工作上無微不至的關(guān)懷她;劉靜珍、程秀娥等老師不吝賜教，讓她得以收獲積累，奮發(fā)進(jìn)取。這些德高望重、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師令她敬佩和崇敬。正是這種狀態(tài)和氛圍，不斷鞭策和激勵(lì)著她快速成長，在這樣良好的育人環(huán)境中，她不斷汲取營養(yǎng)，提高自己的水平。在眾多優(yōu)秀老教師們的影響和幫助下，房老師通過認(rèn)真聽課、細(xì)致備課、教學(xué)設(shè)計(jì)和參與教研等教學(xué)實(shí)踐逐漸成長起來，形成了具有獨(dú)特教授特色和自我風(fēng)格的教學(xué)體系，深受學(xué)生喜愛和同行認(rèn)可。她越發(fā)努力，沉著冷靜，在教學(xué)教研等諸多方面不斷獲得驕人的業(yè)績，被學(xué)校列為高層次人才重點(diǎn)培養(yǎng)。但她時(shí)刻清醒和自知，不驕不躁，在眾多領(lǐng)域延展和深入，逐漸成為眾人眼中的名師。
 

二、為愛的維度，愛的使命

　　房老師說她從小就想當(dāng)一名教師，她一直為自己是一名人民教師而感到幸福。她喜歡站在三尺講臺(tái)時(shí)的神圣和滿足感，即便全身各種酸痛，一站在課堂就讓她精神煥發(fā)、活力四射，她說教學(xué)互動(dòng)有包治百病的奇效。為什么她能如此積極而陽光，那是因?yàn)閮?nèi)心有愛的緣故，愛讓這個(gè)世界充滿了溫暖和色彩。因此，她愛單位、愛崗位、愛教育、愛學(xué)生，在不斷付出愛和得到愛中體會(huì)到包容、理解、尊重，深深領(lǐng)會(huì)到人與人之間的信任和幫助。正因?yàn)閻鄣耐ㄍ福瑦鄣纳畛粒木袷澜绯錆M陽光，她的人生畫卷多姿多彩。

　　首先，愛自己的單位，愛自己崗位，是沃土成就了參天大樹，給了樹苗茁壯成長的機(jī)會(huì)，學(xué)校便是她成長的沃土，精神支柱和依靠。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的器重和支持，對(duì)人才的珍惜給了她展示的機(jī)會(huì)，讓她在不同的舞臺(tái)上演繹自己。她說自己每踏步向前，后面都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的支持與厚愛，眾多老師的鼓勵(lì)和幫助，沒有學(xué)校這方沃土，她很難成就今天，擁有這樣的成績和成長。

　　其次，愛學(xué)習(xí)，愛鉆研，愛思考。她說學(xué)歷代表過去，學(xué)習(xí)的能力代表將來。學(xué)歷不能代表自己的安穩(wěn)和進(jìn)步，年輕人精力旺盛，學(xué)習(xí)力特別強(qiáng)，一定要利用各種空閑時(shí)間學(xué)習(xí)。環(huán)境在改變，當(dāng)你在睡覺的時(shí)候，別人在學(xué)習(xí)，在進(jìn)步，只有繼續(xù)努力，才會(huì)立于不敗之地。當(dāng)你決定改變的時(shí)候，隨時(shí)都不晚。教育要求教師要有想法、有行動(dòng)、有思考。因?yàn)椋L期的教學(xué)，給了教師無限成長的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程中，那些感動(dòng)的、憤怒的、順利的、尷尬的、愉快的、不悅的，都要反思復(fù)盤，總結(jié)是自己經(jīng)驗(yàn)不足的問題還是教學(xué)習(xí)慣、傳輸方式出了問題。唯有認(rèn)清自己，發(fā)現(xiàn)差距，不斷學(xué)習(xí)，補(bǔ)齊短板，提高能力，才能更好的應(yīng)對(duì)諸多問題。
 

三、有國際視野，超前意識(shí)

　　房老師喜歡鉆研教材的同時(shí)，還喜歡關(guān)注時(shí)政消息。她說不能只埋頭看書，要多抬頭望遠(yuǎn)。21世紀(jì)的教師要擁有國際的視野，跨文化意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)偕行，在發(fā)展中改變自己，影響學(xué)生。只有懂得更先進(jìn)的傳輸路徑和方法，才會(huì)更好的將我國優(yōu)秀的文化傳輸出去，讓學(xué)生了解我國的文化，了解世界的進(jìn)步，也讓學(xué)生通過了解世界而懂得建設(shè)自己的國家。教師的這項(xiàng)超前意識(shí)，為搭建一個(gè)中外探究和溝通的橋梁，對(duì)現(xiàn)在亦或未來，均是為了學(xué)生成長，縮短認(rèn)知的有效途徑。教師教導(dǎo)學(xué)生要了解國家、國際，要把對(duì)書本的知識(shí)拓展到更高的層面上，關(guān)注國家與個(gè)人命運(yùn)的共同體。國家教育的根本不只在于培養(yǎng)人應(yīng)試或教條式踏步，而要在一定的高度去認(rèn)識(shí)教育，通過自我的成才契合國家的發(fā)展。
 

四、能互相學(xué)習(xí)，彼此借鑒

　　從經(jīng)驗(yàn)豐富的教師身上獲取寶貴的觀點(diǎn)，對(duì)任何一個(gè)教師的成長都非常有用，可以少走彎路，節(jié)省更多時(shí)間。每個(gè)人的成長背景、教育經(jīng)歷和生活環(huán)境不同，老教師絕不能墨守成規(guī)，更懂得認(rèn)同和創(chuàng)新。看到并認(rèn)同年輕教師思維敏捷、靈活多樣的特質(zhì)，認(rèn)可他們能以全新的角度和視野看待問題。

　　同時(shí)，老師也要向?qū)W生學(xué)習(xí)。年少的學(xué)生，他們對(duì)世界的認(rèn)知和探索，遠(yuǎn)超于前一輩人相同年齡階段。在這個(gè)萬物互聯(lián)的時(shí)代，學(xué)生的學(xué)、問也挑戰(zhàn)老師的授課方式。比如，人教版必修二琥珀屋的學(xué)習(xí)中，背景知識(shí)涉及“普魯士為什么把如此珍貴的琥珀屋送給俄國呢?俄國為什么回贈(zèng)55人組成的部隊(duì)呢?”一位喜歡歷史的學(xué)生，課堂上立即解釋，但是他自己不太滿意，補(bǔ)充說“老師，我說的不太完整，我晚上回家再翻翻資料，明天課堂上講”，第二天，他為全班系統(tǒng)而深入的講解了普魯士的軍事國力，國王威廉一世的興趣愛好，琥珀屋的前世今生，琥珀屋流落何處的幾個(gè)傳說。他的博學(xué)讓同學(xué)們驚嘆不已，他求學(xué)求真的態(tài)度更讓大家佩服，這也是促使老師不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

五、善積累經(jīng)驗(yàn)，水到渠成

　　房老師注重日常積累，有著水滴穿石的毅力和耐心，堅(jiān)持記錄日常教育心得和撰寫學(xué)習(xí)筆記，正是這些厚厚的筆記成為了自己發(fā)表論文和撰寫書籍的寶貴資料。她說，只是喜歡思考、喜歡記錄，一點(diǎn)一滴，日積月累，也便順理成章的擁有了自己的教學(xué)成果。因此，她分享說，教師除了課堂反思外，還要多動(dòng)筆，把喜與樂、愁與甜等教學(xué)故事，管理學(xué)生的心得和體會(huì)都書寫記載下來，積少成多，出書或演講，發(fā)表論文或?qū)懖牧献匀凰角伞?/span>

　　房老師說，每每看到年輕的教師初來學(xué)校不斷努力適應(yīng)和嘗試創(chuàng)新，她便想到了自己成長的艱辛和經(jīng)歷，她始終堅(jiān)信青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，就像當(dāng)年很多老教師對(duì)她真心的期望一樣。在感恩節(jié)到來之際，感恩身邊人的幫助，感恩學(xué)生和家長的信任，感恩給予她力量的人們!作為學(xué)校名師工作室的領(lǐng)軍人，房老師依然不用揚(yáng)鞭自奮蹄，積極發(fā)揮引領(lǐng)帶頭的作用，帶動(dòng)更多年輕教師，為推進(jìn)高中英語教育改革，奮力迎接新高考，打造“渭城中學(xué)”名校品牌，作出自己新的更大貢獻(xiàn)。