渭城中學名師輯錄之李小強

發布時間：2021-05-19 17:26:22 來源：

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專訪渭城中學一級生物教師李小強

　　一花一世界，沉醉在動植物的海洋，追隨動植物的生長規律和特質，將它們從細胞核延展到全部。對一個熱愛生活，喜歡花草和動物的人眼中，沒有什么比研究基因和動植物的特點令他魂牽夢繞了!大自然無限的神奇和廣袤，一個潛心研究生物學的老師，將無限的生活和教學融合在一起充實而豐富。

（一）多方取經用于教學，相長補短效果明顯

　　1995年畢業于漢中師范學院生物教育專業的李小強老師，潛心研究生物學理論，在教學中以自己獨特的觀點和教學方法，贏得學生的喜愛。他為人謙虛，喜好鉆研，曾獲渭城區“優秀教師”、“優秀共產黨員”，連續兩次獲得全國中學生生物競賽“優秀輔導教師”。從教二十余年來,潛心研究的生物學學習理論，提供給學生捏在口袋的行動書，隨時都能快速掌握知識。擔任班主任期間，關心愛護學生，幫助和指導學生，是學生愛戴的良師益友。

　　教學上耐心細致，深入研究高考題目，借鑒優秀的生物學理論和觀點，對校內外的教師培訓或學校組織的教研活動，總是積極參加，從中學習優秀者的特點，引以為鑒。勇于承擔，面對學校生物老師請假或臨時調班，他總是首當其沖，處處為學生考慮。最多的時候一個人帶三個班級的生物課，一周12節課的同時，晚上還要輔導學生作業。李老師笑著說：“時常嗓子都是嘶啞干癢的，不得不提著潤喉的草藥，緩解說話太多導致的不適。”或許每一位教師都會遇到這樣的情景，生物課有大量需要整理總結的知識點。李老師總是想盡辦法課中講解，課后找出高考考點原題或總結的圖標，綜合題目讓學生記憶學習。

　　在學習花卉植物的分科的時候，很多人往往弄不清楚那些植物屬于什么科，又有什么代表植物，因此李老師一邊結合課本，特意找來帶有圖片介紹的百余種常見花卉植物品種識別的圖譜。比如薔薇科的桃、櫻桃、月季、玫瑰、日本晚櫻、蘋果、貼梗海棠、郁李。睡蓮科的睡蓮、荷花。禾本科的淡竹葉、玉帶草。大戟科的肖黃櫨。棕櫚科的袖珍椰子。瑞香科的結香、瑞香。馬鞭草科的海州常山、單葉蔓荊。海桐科的海桐。豆科的光葉木藍。石蒜科的夜來香(晚香玉、月下香)。茄科的夜來香(夜香樹、楊素馨)、矮牽牛。薔薇科梅屬(櫻屬)的紫葉李、杏。唇形科的百里香等等，諸多品種齊全，分門別類有代表的花草，學生識別容易，結合身邊的花草等進行分辨和觀察，比課本單調的描述要實用的多。

　　在帶領學生學習生命的物質基礎、結構基礎、細胞工程以及綠色植物的新陳代謝、人和動物的新陳代謝，還有遺傳的物質基礎、遺傳的基本規律、生物的變異與變化等相關章節的時候，他結合生物學大師總結的結構圖，一張張講給學生，將生物學的基礎課程提高到一個總結和容易理解的高度，穿插基礎知識又能系統的學習和記憶，掌握其中的來龍去脈，讓學生有個清晰的脈絡和尋根問蹤的思路。當然還有諸如生物概念圖和高中生物特殊的41個細胞，這樣實際，干貨滿滿的知識凝練，為學生學習生物帶來了更多的方便。

　　李老師說生物必須多學多練，與生活常識等自然現象結合起來，就有了更直觀的感受。李老師告訴學生處處留心皆學問，生活就是一本百科全書，大量的知識都在生活中可見。他時常將花草蟲魚，寵物和禽類作為舉例告知學生去發現它們生物學上的規律和知識點。還將微量元素，細胞分裂的特點等總結成朗朗上口，學生容易記住的口訣。給學生布置家庭作業，讓學生參與酸菜的泡制、葡萄酒的釀造、泡豆芽、做醪糟、制作果醋等，研究生物發酵和變異，生長和分裂過程，一邊了解相關的知識，加深學習的興趣和動手的能力。還讓學生把種子發芽的過程進行記錄，寫在本子上，感受生物學的神奇和妙不可言。在講基因工程和細胞工程的時候，他是借助立體三維彩色的圖片進行講解，更直觀更便于學習。

（二）以誠心打動學生，以愛心續寫故事

　　以前有一個學生，晚上睡覺的時候，父親出去喝酒忘記鎖門，家里半夜來了一個陌生人，可能是小偷，把正在熟睡的孩子嚇得失魂落魄。小偷被她嚇走但她卻心里落下了一個病根。作為班主任的李老師，不知道這個孩子身上發生了什么。她總是精神恍惚，李老師特意讓她站起來回答問題，當叫到她的名字的時候，她嚇得“啊!哇”一聲大哭了。李老師和全班的同學感到莫名其妙。大家都不好再評議什么，李老師安慰她后，課后將她帶到了辦公室。她哭著講述了父親的過失造成的意外事故，對她心靈造成的應激性傷害。李老師想這件事的確可大可小，關鍵在于孩子僅是受到了驚嚇，萬一有個什么不好的后果，真的不敢想象。李老師將心比心給她做思想工作，開導她，讓她不要陷入深淵無法自拔。作為教師不僅要教會孩子知識，還要讓他們活出自信和健康，能走出困境，敢于面對現實和困難。同時，他也發動代課老師和學生，對她進行隱形的幫助，大家一起幫她度過了特殊的心理創傷期。就這樣在李老師的幫助下，她考到了西安歐亞學院，后來在廣州上班。一直寫信感激李老師的疏導和無微不至的關懷，才讓她走出了困境，找到了自己的定位。

　　有一次高一體能測試的時候，有個學生在跑步的時候，突然暈倒在操場上。這可把班主任李老師嚇得不輕，他趕緊送孩子去醫院。在醫院不明病史，父母遠在鐵路單位上班均不在身邊，只有年邁的爺爺奶奶照顧時，李老師及時聯系了他的父母，告知了孩子臨時發生的情況。父母才說孩子有先天性心臟病。可惜李老師不知，孩子也隱瞞了老師，參加了體育測試，導致了意外的發生。還好學生經過醫生搶救一切恢復正常。這給了李老師很大的警示，面對學生的身體和不同的成長環境，一定要對孩子悉心詢問，了解每一位學生的家庭情況和身體狀況，做好備案，什么活動該參加什么不該參加，班主任要像了解自己的孩子一樣，呵護和保護每一位學生，讓他們在學校有安全的保障，免除父母的后顧之憂。尤其在父母都是為國奉獻，無法親自照料孩子的情況下，身為人民教師，更應該為這些特殊的父母考慮，和他們建立密切的聯系，教育和幫助學生成才，便是對社會做出最大的犧牲。這個學生考到了渭南鐵路技術學院，有了和父母相關的工作，后來也積極投身到為國建設的事業中去了。他也是發短信時常感激李老師的特殊關照和幫助，讓他敢于面對自身的疾病和怯弱。

　　李老師喜歡養花養魚、養寵物來調節緊張的教學工作，生活之余精致地感受自然的魅力和美好，讓他身心舒緩而平靜。他不但內心細膩，喜歡從生活中感受自然的樂趣，在平凡之處找出貼近教學的現實例子，以更好的為學生服務。他還是一個運動愛好者，喜歡帶學生去咸陽湖等地方轉轉，讓學生近距離研究花草，觀察顏色、花瓣、花萼;蟲類的翅膀和觸角等，將課本的知識在現實中找到答案，加深理解和記憶。他向來不喜歡訓斥和打罵學生，與同事相處總是和睦互助。因此，在師生和領導的眼中，他活得精彩，教得出色，是一位愛好廣泛、苦心鉆研教學、默默奉獻的好老師。但愿他可以將更多的知識分享給大家，為生物學增添無限魅力!