渭城中學名師輯錄之高軍

發布時間：2021-05-17 15:33:26 來源：

傾力培養從嚴相教育人無數美名載譽

專訪渭城中學高級英語教師高軍

　　四季花開均以不同的姿態唯美著季節的色彩。終其一生將青春耗盡全力躬耕而教書育人，對其感恩者不計其數，有北清名校之高徒，也有受恩者終生不忘的銘記。將師者之靈魂以流年的轉變經久不衰地傳送歌頌，將師者之風度和授業解惑的專業載譽人心。

（一）從嚴教學，成績突出

　　1989年畢業于咸陽師范學院英語專業的高老師，又于1998年獲得陜師大英語本科學歷。在校組織并參與校本教材《異域風情》的編著，其內容涉及中西方文化的結合，英語語言和西方文化的學習，為師生學習帶來了很大的方便。曾任英語備課組組長、班主任、擔任北清班的代課老師。有終生學習之習慣，彌補短板，提高自身能力，在薄荷閱讀學習英文名著，已學習《簡愛》《呼嘯山莊》《福爾摩斯》等多部英文原著;在歐陽平經典聽口訓練營上課，練習口語。兩次被陜西省和咸陽市評為省級“教學能手”和市級“教學能手”;乃咸陽市“學科帶頭人”、“優秀教師”;全國中學生英語能力競賽高一、二年級組在全國獲獎無數，分別有“一等獎”、“二等獎”、“三等獎”等，高老師因此被評為“全國優秀指導教師”。其論文《多角度闡述情態動詞表推測的用法》在《學英語》報高中教師版第4期刊用;《淺談新課程教學實踐中教師角色與觀念的改變》在第四屆全國中學骨干英語教師新課程教學高級研修班獲“優秀獎”;《名詞性從句—巧選引導詞》在《咸陽教研》學科縱橫欄目中發表。

　　高老師擔任班主任期間，對學生要求非常嚴格，包括學習、紀律和為人處世等各方面都有嚴格要求。記得學校杜絕未成年人上網，高老師曾親自去網吧查找上網學生，長此以往在高老師的班級，很少有人再去校外上網了。家長們得知高老師有此舉非常感動。一些家長不能親臨照看，監管學生的事自然由高老師代勞，因此家長對高老師十分感激。

　　一位考上天津大學的學生，每一年大棗成熟的季節，都會給在校的高老師寄來大棗。起初是不署名的，后來高老師也知道了那位學生，交談得知他很感謝高老師在她認為稀松平常的關照和督導中，給了學生無限的靈感和啟發，讓這個學生的成功逆襲而徹底改變了家庭的境遇。諸如此類很多。很多家長和學生是發自內心去感激她這樣有良心且負責的好老師。

　　記得當時管得比較嚴，學生不理解。有一屆學生普遍自由散漫，自覺性較差，而素來以嚴格聞名校園的高老師，自然成為這幫孩子最為適合的班主任。面對這些調皮的學生，高老師自覺壓力很大。有一次幾個男生中午在教室偷偷喝酒，自以為沒人會知道。高老師聞見了酒味，及時調查，聯系家長，對他們幾個進行特殊的教育和從嚴管理，自此他們再也不敢在學校造次了。這些還不算，有幾個學生，時常不按時回家，接到家長的電話，高老師常要家人陪同，幫助家長晚上要去各處找他們，苦口婆心，耐心勸解，幫助他們建立良好的親子關系。還有學生考試作弊的，抄作業的現象，可謂見縫插針，和老師斗智斗勇。有一次一個同事監考的時候，發現高老師班里的一名學生作弊，面對監考老師的責問和呵斥，他依然我行我素，說老師冤枉了他。監考老師和高老師商量，聯系家長處理此事，最后在家長和老師共同的教育下，作弊的學生得到了有效教育。學生頑劣和讓老師費心的程度可想而知。諸如此類的事情，讓高老師時常焦頭爛額，緊急應對，各種突發的事件總讓高老師處于高度緊張的狀態。上有領導的鼓勵和壓力，下有學生不知為師之苦的窘迫，中間還要給每一位家長有交待，高老師在錯綜復雜的教學與管理中，一步步成熟和改變，終于有了良好的效果。

　　盡管在嚴格的管理過程中，總有意想不到的插曲，高老師時常要忍受著委屈和個別學生的不理解，但她相信自己，依然堅持自我，最終讓這些學生在后來的十多年間，都成就了自己。經常有很多學生留言感激高老師的再造之恩。有一屆學生在教師節特意邀請高老師參加，感激高老師對他們當年的教育和幫助，才讓他們明白成功來之不易，需要嚴格要求和努力奔赴。高老師真心為每一名學生考慮，心甘情愿地付出，終于如愿以償得到了一批又一批學生感激和愛戴。

（二）全力以赴，創造輝煌

　　她熱愛本職，盡心盡責，自覺加壓，面對高考傾盡全力在幫助學生。從高一的時候就給學生灌輸高考的理念，著手為高考做準備。從學習方法上、態度上以及了解高考的題型和方向上，可謂全力以赴。在家庭與事業之間，她第一關注的永遠是學生，時常怠慢和辜負了自己的孩子。敢于承擔學校交待的所有教學上的任務。最多的時候帶四個班的英語課，有時候會遇到一天八節課的情況。尤其到高二任教時，經常連軸滿貫，從周一到周六安排得滿滿的。嗓子嘶啞或站得腰腿疼痛，那是時常有的事情。因為年輕時透支了身體，也在孩子成長的時期少了陪伴，如今有了不少的遺憾和病根。

　　為了把學生的高考成績提高上去，高老師所帶的班級總體成績或平均分總能超額完成學校規定的任務。在經驗積累和學生配合度不斷提高的情況下，班級的成績直線上升到名列前茅。所帶班級的高考成績基本都是普通班級中的排名第一，僅次于北清班讓高老師心存欣慰。功夫不負有心人，她和學生一起進步。從學校給的10個名額，到高考時考到19個名額，多次排列第一。2016年帶的學生，全班43個學生上線，當時的任務是27個名額，又超額完成任務，也刷新了自己以往的記錄。

　　2016年高考改革，省考改為全國統考時，高老師帶領全組英語老師及時了解高考政策，調整方向，鉆研新題型，在共同努力下，所帶的年級組英語成績在高考時脫穎而出，排名咸陽市第一的好成績。(數學組的成績也是全市第一)咸陽市教育局領導專門給學校和他們組頒發了獎金鼓勵，期望渭中能再接再厲，勇攀高峰。作為英語備課組組長的高老師，內心無不歡欣鼓舞，自己這么多年的努力終于沒有白費。高老師在四中從教的20多年生涯中，所遇學生無數，學生杜乃喬2003年考上了清華(班主任陳全昌);學生鄧飛陽2010年考上了北大(班主任李社教)，作為英語老師積極配合他們，為渭城中學清華北大夢爭光添彩。那一年以陳全昌老師為核心，團結其他五科教師，發揚團隊精神，這個班高二時就考上名校的有19名學生，他們走入全國重點學府，成為了大學的佼佼者，而最讓人驚嘆的學生杜乃喬考上了清華。盡管2004年時，高考政策發生變化，被保送上大學的同學不允許再參加高考，以致于有清北潛力的王旭等同學與清華北大失之交臂。后來他們考進了985、211的國家級重點大學，同樣在大學實現了自己的理想和抱負，為渭城中學的輝煌貢獻自己全部的汗水和心血。這些輝煌的經歷，讓高老師和當年一起代課的老師，至今都記憶猶新。他們在一定的時期，成就了自己，也成就了那些遠走高飛，為國效力的學生們。如今的高老師在教學生，依然秉持當年的風格，為學生們帶來福音。

（三）愛生護生至今不變

　　學校之前沒有扶貧項目，面對那些家境不太好，經濟比較困難的學生，高老師帶頭資助學生，全班同學也在高老師潛移默化的影響下，自覺幫助應該被助的學生。師生之間形成了互助互愛的氛圍。事無巨細，從生活上、情感上、學習上、心理上對有需要的學生展開無微不至的關懷和幫助。有些學生很愿意接受同學或老師的幫助，而有些學生是不愿意被格外關注的。有個孩子經常不吃早飯，高老師偷偷為其買了早餐，讓班長送給她。后來得知經常給她買早餐的人是高老師時，她破涕為笑，對高老師說：她還以為班長對她有想法，經常拒絕這份愛心的早餐呢。好多細微的行動和語言的溫暖，如沐春風，讓人心生溫暖。好多感人的故事，高老師無從談起，只有當師生再次相聚時，回溫依然感天動地，令人難忘。班里的學生體操比賽得過第一。大家一起出游、聚餐，好多開心的往事?，F在在班里對學生依然疼愛有加，可以說高老師從來就沒有改變過，一如既往地堅持愛生如子，處心積慮地幫助和教育學生。

（四）教學特色高考特訓

　　高老師在英語教學上，對高考題型的研究，考點、方向、出題特點都了如指掌。幾乎全國的高考卷子每年她都要過一遍，總結相同的考題規律，總結成口訣，讓學生去記憶。讓學生參與專題訓練。

　　每節課力求完美和高質高量，有效果有反思有創新。哪一節課沒有上好，高老師內心就非常著急和忐忐，她就會思考是學生的原因，還是備課有缺憾，知識歸納不到位，或者自己狀態不佳?每節課都要爭取效果最佳，找出問題一絲不茍地去完善下一節課。踏實認真，篤定專注，來不得半點虛假和糊弄。在英語的聽說讀寫上，有總結和資料搜集，讓學生閱讀高年級的詞匯，找出單詞識記規律。將高考涉及的3500個單詞進行羅列，找出詞匯的變型，加前后綴的規律等讓學生記憶。24個語法點，整理句型和有規律的句式或考點識別，作文寫作，閱讀中的難句，寫作的模板或亮句，常規短語等加強培訓為學生服務，找出巧妙的方法，讓學生對高考產生興趣，建立學習的自信。

　　高老師就是這樣一位嚴厲、負責、認真、篤定而自信，充滿著母愛般溫暖，又極力助推人才的好老師。美麗智慧，愛心澆灌，終得桃李絢麗，教壇名師的美譽。但愿如春雨滋潤人心，依然守護平凡的教學，交付完美的答卷。