才貌雙全語驚人，真才實干勤為先——渭城中學優秀青年教師之王曉妮

發布時間：2021-04-12 16:22:52 來源：

　　專訪渭城中學優秀語文教師王曉妮
 

　　宛若仙子手持蒲扇，衣裙聯袂款款而來。眼神中似有千言萬語傾訴，卻以詩詞歌賦吟詠為止。她有著詩性的灑脫，恬靜的氣質和如蘭的高雅，在人群中超凡脫俗。憑借著踏實肯干的工作作風和在挫折中銳意進取的執著，不斷收獲了自己想要的人生。

　　(一)個人成長史，自我奮斗史

　　畢業于陜西師范大學中國古代文學專業，有著研究生學歷，碩士學位的王曉妮老師。經常被學校及上級部門評為“優秀班主任”、“優秀教師”，同時她是“陜西省教學能手”，咸陽市心理研究學會會員。在省市征文活動中獲得“優秀指導老師”的稱號。在咸陽市直機關“十八大”演講比賽中獲全市“二等獎”。在省市教育局及相關單位舉辦的演講比賽，她指導學生參加“經典誦讀”獲得全省高中組“一等獎”，其個人曾獲多項省市級其它榮譽。

　　在王老師的同窗好友魏悅的文章中，得知她們是1999年秋天同時踏入咸陽師范學校，王曉妮的優秀和用功，勤奮和努力給很多同學留下了深刻的印象。讀書館、教室和宿舍成為王老師奮斗的場所，留下她無數的足跡。她時常借閱舍不得新買的書，將借來的書全部抄寫之后還給別人。這份用功讓很多人自漸形穢。她自學選修科目，利用一切課余時間背熟自考教材和往年考卷。操場上總是能看見她捧書苦讀的身影，最終通過了專科及本科20多門課程，并考到了文學學士學位。在畢業前夕她就拿到了大專文憑，這是很多人難以做到的。因不滿足現狀，她一心學習，因為過于專注，人瘦了幾十斤，熬夜苦讀于2009年成為陜師大中國古代文學專業的一名在讀研究生。三年畢業后試講，被咸陽一所知名的省示范高中聘用。7年后她憑借著夢想與實現更高的價值而來到了渭城中學。為了放飛心靈，實現文學夢，王曉妮老師創辦了自己的文學公眾號，發表和收錄師生很多的原創文章。立足于三尺講臺，默默付出。閑暇時光以文會友、抒寫情懷自創文學的園地;其熱愛和創辦的平臺也是寒窗苦讀的莘莘學子徜徉學海、滌蕩心靈的港灣……給師生帶來了賞心悅目和濡養身心的文學交流天地。每一篇文章都值得借鑒閱讀，成為校園文化不可缺少的一道靚麗的風景，在繁忙與壓力都有的日子，讓詩歌和文字溫潤心靈，釋放天性。在渭城中學短短的幾年時間，她獲得了諸如省級教學能手等多項榮譽，其德才兼備，教學上能夠創新很快在教師團隊中脫穎而出。參與學校多項教學研究工作，并成為家長學校的專家組成員為更多家長和學生服務。

　　(二)創新教學，孜孜不倦

　　因為她家離得太遠，王老師總是早出晚歸。辦公室、教室和走廊留下了她太多的身影。所謂身正為范，正因為她對自己嚴格要求，面對學生的某些不合格的言行，總是要想辦法糾正過來。曾經幾次，因為學生在校偷玩手機，她摔過也收過，最后都交給了學校。作為班主任必須要面對的事情，她總是表現出一副強硬的態度，任何人都不能越過紅線，因此很多學生都知道她的嚴厲，不再存在任何幻想。她是一個善于總結，善于觀察和思考的人，看到學生狀態不佳，或有走神的現象時，總會第一時間掌握學生根本的狀況，幫助學生解決心理或生活上的困難。她平時對待學生總是細膩而溫柔，很少斥責或怠慢學生，這么多年參照和學習社會上的案例太多，因此她懂得和掌握了很多青少年的心理，學會深入他們的心靈，在幫助他們成長和改變中被學生所信任和愛戴。

　　在教學生書寫作文的時候，她除了讓學生閱讀大量的中外名著，還讓他們和自己一起寫讀書心得，看師生面對同一本書，同一個作者閱讀之后會有怎樣的體會和感想。同學們五花八門的訴說和描寫自己所看到感受的事實，并將那些感覺用文字記錄了下來。在批閱這些學生書寫的文章時，王老師仿佛看到每一個學生在讀那些情節，感受人物的喜怒哀樂時臉上的微表情。因此有感同身受或某種不同的想法之時，王老師便會琢磨，他們有怎樣的社會閱歷或情感經歷，才會生出異于常人的感受。于是，細致地交流和挖掘內心深層的隱秘，讓他們彼此更容易相通，理解和尊重。在相互成長中，成為亦師亦友的伙伴關系。　　

　　語文教學在于積累，王老師多次嘗試新的教學方法，總把課堂看成教學的重點。因此，教師的學識和見識，也是學生的一面鏡子。他們總是會崇拜比自己博學多才的人，領略他們的風采和人格魅力。讓學生死記硬背的同時，王老師讓學生理解著或站在歷史人物的立場，還原當時的場景，才能更好的理解語言的意境或作者的意圖。因此，王曉妮老師一直潛心研究，怎樣才能讓學生癡迷于文學或古代漢語言文學史，從而為所有學科打好基礎。她的教案總是在發展中不斷創新，很多聽評課的老師，都對她的課堂氣氛和教學技能，感到敬佩。她的課堂總能給人思索和回味，總能在環環相扣的帶入下，引領所有人熱愛課堂學習。

　　(三)注重內涵，培養自信

　　在擔任班主任的時候，王曉妮老師總是想方設法讓學生嘗試著改變和成長。鼓勵和肯定他們的優點，任何一個科目的進步，或者紀律、衛生的良好表現都被王老師看在眼里，并在適當的時候提出來。他們得知班主任的嚴厲和口中的規矩，一般很少有人敢于挑戰老師的底線。向來以理服人的王老師，用感化和說教，長期的陪伴改變了不少同學。讓他們懂得感恩父母，見了師長要問好，還能打理好自己的吃穿用度，不再讓父母操心。在不同主題的班會中，學生們都能以最真實的狀態，發揮他們的實力，讓師生們看到各自不斷的成長和改變。很多學生都給王老師留下了深刻的印象，他們身上都有很多感人的地方，有時候王老師也會在學生身上學習到很多東西。比如他們的善良真誠，對生活的熱愛和未來的期待，身為老師要將最好的一面展現出來，給他們灌輸陽光積極的知識，讓他們感受正能量的東西，強大自身才有能力去面對陰暗和人性的復雜。　

　　王老師說“教育的本質意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，她愿意一直用心、用愛做真教育，觸動心靈，喚醒生命，助力學生成長。就像她的詩詞和文章，每一篇都凝結著智慧與心血，那些來自教學的體驗，學生對她的感悟或社會給她的啟示，讓她在逐漸的維穩中不斷前行，致力于自己熱愛的教學事業，而生出文學的根基，不斷吸納和集聚養分，獲益更多的人追逐理想并實現人生的價值。