渭城中學(xué)名師輯錄之王漣漣
發(fā)布時(shí)間：2021-04-08 17:02:42 來源：
踏實(shí)勤勉默堅(jiān)守，潤澤澆灌茁壯成
專訪渭城中學(xué)優(yōu)秀英語教師王漣漣
瑩潤的珠光點(diǎn)綴著無暇的肌膚，眼神中的溫潤和善有著與生俱來的篤定，將漫長的歲月在筆尖打磨，用老花鏡來放大卷面的字號，維穩(wěn)時(shí)光罅隙的繁忙。一份付出一分耕耘，幾分感動無限收獲，教與學(xué)從來都是兩者兼顧，權(quán)衡有度。
（一）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)樂分享，巧學(xué)助長教學(xué)忙
1993年畢業(yè)于咸陽師范學(xué)院外語系的王漣漣老師，現(xiàn)為文三班的班主任，有著近30年教齡的她，在平凡的崗位上收獲了榮譽(yù)和價(jià)值，學(xué)生、家長的愛戴和學(xué)校的器重。這么多年她潛心研究英語教學(xué)，并在班主任的管理技巧上收獲了不少的經(jīng)驗(yàn)和心得，通過自己獨(dú)有的教學(xué)方法和為師之道與學(xué)生相處的融洽和諧。她的不少論文已發(fā)表在各類雜志報(bào)刊，其《英語教學(xué)中關(guān)于“非謂語動詞”的學(xué)習(xí)和使用》發(fā)表在《學(xué)英語報(bào)教學(xué)研究》中;《親勤鑄就合格的班主任》發(fā)表在《中學(xué)課程輔導(dǎo)》的雜志上。她還參研了多項(xiàng)校級和市區(qū)級的教研課題，如研究《初高中英語銜接方法》等都得到了圓滿的結(jié)題和獲獎(jiǎng)。參加國培計(jì)劃-陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)能力也如愿獲得結(jié)業(yè)，得到相關(guān)部門的認(rèn)可。因?yàn)槠湄S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，多次被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”等。其連年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力比賽，學(xué)生均獲得“一、二、三”等獎(jiǎng)，她也被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。
王老師有著初高中英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在面對每一屆新高中生時(shí)，她總是會在初高中英語銜接時(shí)，重注語音方面的教學(xué)，只有標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音才能讓學(xué)生有學(xué)好英語的基礎(chǔ)，熟記單詞才不可能混淆，為深入教學(xué)彌補(bǔ)初中時(shí)的基礎(chǔ)知識在高中時(shí)有所溫故而知新，對后期教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。在教學(xué)上，她重視因材施教，不同的學(xué)生采取不同的方法。學(xué)生發(fā)音的成熟，掌握知識的能力和技巧，心態(tài)健康與否都直接影響他們學(xué)習(xí)成績的好壞。分層教育和有針對性的指導(dǎo)顯得尤為重要。王老師平日的作業(yè)不要求繁多，志在培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。只有他們喜歡聽英語課，愿意以最快的時(shí)間做完作業(yè)，通過各種渠道獲得新知識的意愿，英語教學(xué)才算是成功了一半。在平日的測試中，王老師重視勤測勤練，一周測試一次，以鞏固本周的新知識，用以掌握學(xué)生獲取知識的量。
記憶要用重復(fù)法
因此，在英語教學(xué)上，王老師總結(jié)了：英語單詞和語法等學(xué)生遺忘率比較高，針對重點(diǎn)、難點(diǎn)重復(fù)教學(xué)，重復(fù)記憶，重復(fù)讀練才能鞏固和加深印象。扎扎實(shí)實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識，學(xué)會使用重復(fù)法是亙古不變的教學(xué)方法之一。做：做閱讀理解題，不但要找對文章的主題句，(通常為文章的首句)對文章的理解有很大的幫助，更重要的是，閱讀理解文章每道題在文章中都有體現(xiàn)答案的句子，找對問題答案和文章句子的定位，就能大大提高閱讀文章的準(zhǔn)確率，對定位到的句子，精讀理解它的意思，才有可能回答下面的提問。：七選五題往往是學(xué)生頭疼的考題。王老師在平時(shí)的練考中著重要求學(xué)生注意前后句子信息的一致性，對提高答題準(zhǔn)確率有很大的幫助。：學(xué)會使用寫作的練習(xí)模板，按照標(biāo)準(zhǔn)的模板去套用單詞和句子，學(xué)會后再得心應(yīng)手地多使用高級詞匯和句型變幻，讓學(xué)生不畏懼英語作文的寫作，知道怎么寫如何寫，將寫作變成一項(xiàng)簡單的事情。：即三分聽，七分猜。練習(xí)聽力時(shí)強(qiáng)調(diào)預(yù)讀，掌握預(yù)讀的方法，比如對題中的頻度副詞、男女有別、時(shí)間狀語如何掌握，對方法講述要會運(yùn)用，只有預(yù)讀好文章，對聽力有很大幫助，接下來的英語學(xué)習(xí)也算事半功倍。
（二）：管人管班有訣竅，身正為先思行正
勤
自教書以來，王老師從未請過假，大多數(shù)中午也是在學(xué)校度過，將大把的時(shí)間耗費(fèi)在閱卷和與學(xué)生互動中。有著十幾年班主任經(jīng)驗(yàn)的她，總結(jié)出班主任幾個(gè)特點(diǎn)。：自己勤快，比學(xué)生早到，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到違紀(jì)等情況，勤抓考勤和基本的紀(jì)律，身正為范，讓學(xué)生不存在僥幸心理。：對各個(gè)科目都要抓，和其他任課老師要多溝通，尤其地理、數(shù)學(xué)等對文科班較弱的科目，要幫助學(xué)生全面提高成績。讓課代表出題或檢查布置作業(yè)，幫助差生提高等。：紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格執(zhí)行。課堂紀(jì)律要遵守，早晚自習(xí)要嚴(yán)，字跡要嚴(yán)做事要有度，學(xué)習(xí)態(tài)度和為人處世等都嚴(yán)中有細(xì)，細(xì)中有度。找同學(xué)談心，是王老師每天必做的事情。幫他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的興趣和自信，了解他們學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)，排解內(nèi)心的煩惱和壓力，根據(jù)自身和家庭的情況，幫助他們度過難關(guān)或走出陰郁。生活有困難的家庭，在物質(zhì)上幫助他們，或找學(xué)校幫助他們度過困難。：公平公正，一視同仁地對待每一個(gè)學(xué)生，不打擊不怠慢不挖苦，耐心誠心地幫助每一個(gè)學(xué)生，以師德度己，時(shí)刻提醒自己身為教師的責(zé)任和義務(wù)。：選好班干部，發(fā)揮班干部的積極作用，將人盡其才發(fā)揮最大的效能，鍛煉學(xué)生的能力，讓學(xué)生與老師之間架起一座良好的溝通橋梁。
（三）打開心靈的鑰匙，是教學(xué)成功的前提
很多學(xué)生給王老師留下了深刻的印象。記得有一個(gè)個(gè)性十足，十分叛逆的女生和男生鬧矛盾，竟然出手打了男生一記耳光。這讓王老師很震驚，她叫來家長了解情況，才知家里有了二胎之后，她一直和爺爺奶奶生活在一起。在她弱小的心靈里埋下了怨恨的種子，她始終不能原諒父母，認(rèn)為他們遺棄了自己，不愛自己。冷漠、暴躁和喜怒無常的她做出此舉也可以理解。因此王老師和家長聯(lián)合起來，幫助她解除了與親人之間的誤解。最后她終于原諒和和體會父母的不容易而打開了心結(jié)。父母改變了態(tài)度和教育孩子的方式，給予她更多關(guān)愛和照顧，讓她逐漸改變了以往的習(xí)慣和行為，學(xué)習(xí)和為人處世有了逆轉(zhuǎn)，后來以優(yōu)秀的成績考到了大學(xué)，父母甚是感激。
有個(gè)男生剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來時(shí)，學(xué)習(xí)成績很差，自卑怯弱，總是小心翼翼，王老師看在心里，記在心上。時(shí)常以各種理由接近他，取得他的信任之后，他才逐漸打開了心扉，對王老師信任有加。進(jìn)步有王老師的表揚(yáng)，煩惱時(shí)有王老師安慰和鼓勵(lì)，在王老師無微不至地關(guān)懷下，他逐漸脫胎換骨，表現(xiàn)出驚人的天賦和自信心，以優(yōu)異的成績考上大學(xué)。直至這么多年，他依然對王老師感激不盡，將王老師看成他最好的恩師。
這么多年來，王老師重視學(xué)生心理變化，默默的在一線付出，從來沒有任何怨言，總是想盡辦法教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何做人的方法和道理。是每一屆家長信任的好老師，給家長在指導(dǎo)和養(yǎng)育孩子的問題上出謀劃策，協(xié)助家長改變了很多學(xué)生的不良嗜好和言行。指導(dǎo)家長學(xué)做一個(gè)好家長;幫助學(xué)生有所長進(jìn)，成就自己。讓部分問題學(xué)生得到了父母的關(guān)愛和細(xì)心的照顧，戒掉了網(wǎng)癮，手機(jī)游戲和早戀現(xiàn)象，也讓年少無知的他們少了沖動和盲目攀比，不再虛榮和焦躁，懂得了在該學(xué)習(xí)的年齡珍惜時(shí)光，不辜負(fù)父母和老師的期望，學(xué)業(yè)有成。
二十多年的耕耘和奮斗，充實(shí)著快樂著，也讓王老師無限的感慨和感動。只有甘心付出，愿意靜守一份凈土，如春蠶吐絲，燭光燃燼才有回看過往的資格。無數(shù)的學(xué)子和收獲的幸福與辛酸，成為人生下半場寫盡清秋繁華的歷史，也讓未來的路充滿了無限希冀!
