渭城中學名師輯錄之王漣漣

發布時間：2021-04-08 17:02:42 來源：

　　踏實勤勉默堅守，潤澤澆灌茁壯成

　　專訪渭城中學優秀英語教師王漣漣

　　瑩潤的珠光點綴著無暇的肌膚，眼神中的溫潤和善有著與生俱來的篤定，將漫長的歲月在筆尖打磨，用老花鏡來放大卷面的字號，維穩時光罅隙的繁忙。一份付出一分耕耘，幾分感動無限收獲，教與學從來都是兩者兼顧，權衡有度。

（一）總結經驗樂分享，巧學助長教學忙

　　1993年畢業于咸陽師范學院外語系的王漣漣老師，現為文三班的班主任，有著近30年教齡的她，在平凡的崗位上收獲了榮譽和價值，學生、家長的愛戴和學校的器重。這么多年她潛心研究英語教學，并在班主任的管理技巧上收獲了不少的經驗和心得，通過自己獨有的教學方法和為師之道與學生相處的融洽和諧。她的不少論文已發表在各類雜志報刊，其《英語教學中關于“非謂語動詞”的學習和使用》發表在《學英語報教學研究》中;《親勤鑄就合格的班主任》發表在《中學課程輔導》的雜志上。她還參研了多項校級和市區級的教研課題，如研究《初高中英語銜接方法》等都得到了圓滿的結題和獲獎。參加國培計劃-陜西省農村中小學教師教學能力也如愿獲得結業，得到相關部門的認可。因為其豐富的教學經驗和教學成果，多次被評為“優秀教師”“優秀班主任”等。其連年輔導學生參加全國中學生英語能力比賽，學生均獲得“一、二、三”等獎，她也被評為“優秀輔導老師”。

　　王老師有著初高中英語教學的經驗，在面對每一屆新高中生時，她總是會在初高中英語銜接時，重注語音方面的教學，只有標準的發音才能讓學生有學好英語的基礎，熟記單詞才不可能混淆，為深入教學彌補初中時的基礎知識在高中時有所溫故而知新，對后期教學有很大的促進作用。在教學上，她重視因材施教，不同的學生采取不同的方法。學生發音的成熟，掌握知識的能力和技巧，心態健康與否都直接影響他們學習成績的好壞。分層教育和有針對性的指導顯得尤為重要。王老師平日的作業不要求繁多，志在培養他們學習英語的興趣。只有他們喜歡聽英語課，愿意以最快的時間做完作業，通過各種渠道獲得新知識的意愿，英語教學才算是成功了一半。在平日的測試中，王老師重視勤測勤練，一周測試一次，以鞏固本周的新知識，用以掌握學生獲取知識的量。

記憶要用重復法

　　因此，在英語教學上，王老師總結了：英語單詞和語法等學生遺忘率比較高，針對重點、難點重復教學，重復記憶，重復讀練才能鞏固和加深印象。扎扎實實的掌握基礎知識，學會使用重復法是亙古不變的教學方法之一。做：做閱讀理解題，不但要找對文章的主題句，(通常為文章的首句)對文章的理解有很大的幫助，更重要的是，閱讀理解文章每道題在文章中都有體現答案的句子，找對問題答案和文章句子的定位，就能大大提高閱讀文章的準確率，對定位到的句子，精讀理解它的意思，才有可能回答下面的提問。：七選五題往往是學生頭疼的考題。王老師在平時的練考中著重要求學生注意前后句子信息的一致性，對提高答題準確率有很大的幫助。：學會使用寫作的練習模板，按照標準的模板去套用單詞和句子，學會后再得心應手地多使用高級詞匯和句型變幻，讓學生不畏懼英語作文的寫作，知道怎么寫如何寫，將寫作變成一項簡單的事情。：即三分聽，七分猜。練習聽力時強調預讀，掌握預讀的方法，比如對題中的頻度副詞、男女有別、時間狀語如何掌握，對方法講述要會運用，只有預讀好文章，對聽力有很大幫助，接下來的英語學習也算事半功倍。

（二）：管人管班有訣竅，身正為先思行正

勤

　　自教書以來，王老師從未請過假，大多數中午也是在學校度過，將大把的時間耗費在閱卷和與學生互動中。有著十幾年班主任經驗的她，總結出班主任幾個特點。：自己勤快，比學生早到，才能發現學生遲到違紀等情況，勤抓考勤和基本的紀律，身正為范，讓學生不存在僥幸心理。：對各個科目都要抓，和其他任課老師要多溝通，尤其地理、數學等對文科班較弱的科目，要幫助學生全面提高成績。讓課代表出題或檢查布置作業，幫助差生提高等。：紀律、衛生等各方面都要嚴格要求，嚴格執行。課堂紀律要遵守，早晚自習要嚴，字跡要嚴做事要有度，學習態度和為人處世等都嚴中有細，細中有度。找同學談心，是王老師每天必做的事情。幫他們恢復學習的興趣和自信，了解他們學習和生活的狀態，排解內心的煩惱和壓力，根據自身和家庭的情況，幫助他們度過難關或走出陰郁。生活有困難的家庭，在物質上幫助他們，或找學校幫助他們度過困難。：公平公正，一視同仁地對待每一個學生，不打擊不怠慢不挖苦，耐心誠心地幫助每一個學生，以師德度己，時刻提醒自己身為教師的責任和義務。：選好班干部，發揮班干部的積極作用，將人盡其才發揮最大的效能，鍛煉學生的能力，讓學生與老師之間架起一座良好的溝通橋梁。

（三）打開心靈的鑰匙，是教學成功的前提

　　很多學生給王老師留下了深刻的印象。記得有一個個性十足，十分叛逆的女生和男生鬧矛盾，竟然出手打了男生一記耳光。這讓王老師很震驚，她叫來家長了解情況，才知家里有了二胎之后，她一直和爺爺奶奶生活在一起。在她弱小的心靈里埋下了怨恨的種子，她始終不能原諒父母，認為他們遺棄了自己，不愛自己。冷漠、暴躁和喜怒無常的她做出此舉也可以理解。因此王老師和家長聯合起來，幫助她解除了與親人之間的誤解。最后她終于原諒和和體會父母的不容易而打開了心結。父母改變了態度和教育孩子的方式，給予她更多關愛和照顧，讓她逐漸改變了以往的習慣和行為，學習和為人處世有了逆轉，后來以優秀的成績考到了大學，父母甚是感激。

　　有個男生剛從農村轉來時，學習成績很差，自卑怯弱，總是小心翼翼，王老師看在心里，記在心上。時常以各種理由接近他，取得他的信任之后，他才逐漸打開了心扉，對王老師信任有加。進步有王老師的表揚，煩惱時有王老師安慰和鼓勵，在王老師無微不至地關懷下，他逐漸脫胎換骨，表現出驚人的天賦和自信心，以優異的成績考上大學。直至這么多年，他依然對王老師感激不盡，將王老師看成他最好的恩師。

　　這么多年來，王老師重視學生心理變化，默默的在一線付出，從來沒有任何怨言，總是想盡辦法教學生如何學習，如何做人的方法和道理。是每一屆家長信任的好老師，給家長在指導和養育孩子的問題上出謀劃策，協助家長改變了很多學生的不良嗜好和言行。指導家長學做一個好家長;幫助學生有所長進，成就自己。讓部分問題學生得到了父母的關愛和細心的照顧，戒掉了網癮，手機游戲和早戀現象，也讓年少無知的他們少了沖動和盲目攀比，不再虛榮和焦躁，懂得了在該學習的年齡珍惜時光，不辜負父母和老師的期望，學業有成。

　　二十多年的耕耘和奮斗，充實著快樂著，也讓王老師無限的感慨和感動。只有甘心付出，愿意靜守一份凈土，如春蠶吐絲，燭光燃燼才有回看過往的資格。無數的學子和收獲的幸福與辛酸，成為人生下半場寫盡清秋繁華的歷史，也讓未來的路充滿了無限希冀!