渭城中學(xué)名師輯錄之劉靜珍

發(fā)布時間：2021-03-25 08:25:46 來源：

　　名震四方聲在外，帶頭研教功在內(nèi)

　　專訪渭城中學(xué)高級英語教師劉靜珍

　　劉靜珍老師如牡丹的華貴驚艷眾目;如一冽清泉滌蕩人心;如竹之堅韌令人敬慕;如旭日的陽光給黎明增添了勃勃生機(jī)!她是清華學(xué)子的媽媽，是幫助萬千家長樹立育兒理念的“清媽育英才”的創(chuàng)辦者，更是渭城中學(xué)德才兼?zhèn)涞拿麕煛?/span>

（一）創(chuàng)辦教育平臺，得益萬千家長

　　畢業(yè)后一直從事英語教學(xué)的劉靜珍老師，現(xiàn)為陜西省家庭教育研究會理事，咸陽市高中英語“學(xué)科帶頭人”、咸陽市“優(yōu)秀教師”、“知名教師”“模范班主任”、“師德標(biāo)兵”，“渭城區(qū)十大名師”、“巾幗建功標(biāo)兵”及全國中學(xué)生英語能力大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”等。

　　2018年7月創(chuàng)立公眾號“清媽育英才”，主要分享清華和北大學(xué)子及家長撰寫的經(jīng)驗(yàn)和感悟，并用來指導(dǎo)渭中的學(xué)生，取得了顯著的成績。一次偶然的機(jī)會，她得知一對夫妻養(yǎng)育的一兒一女同一年均考上清華北大，帶著探究和好奇，她想方設(shè)法聯(lián)系到當(dāng)事人，并取得了他們的同意得到了第一手采訪資料，通過復(fù)盤思考自己兒子的成長經(jīng)歷，她發(fā)現(xiàn)了其中的共性和必然性，也為進(jìn)一步總結(jié)更多成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)獲益無數(shù)家長提供了指導(dǎo)方向。2012年起她開始關(guān)注并致力于家庭教育研究，先后拜訪了全國100多位清華、北大學(xué)子的家長，探尋他們成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。發(fā)原創(chuàng)文章135篇，合計160多篇，精準(zhǔn)粉絲2萬多人。

　　為了將理論變成實(shí)踐，她用汲取的精華植入所帶的班級，并根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際針對性地指導(dǎo)學(xué)生和家長，功夫不負(fù)有心人，2018年所帶班級660分以上三人，位列渭城區(qū)前三名，600分以上20多人，在入學(xué)生源相對較差的情況下高考取得如此好的成績，得到了廣大家長、老師和學(xué)生們的一致好評。為了乘勝追擊，擴(kuò)大影響力和帶動更多的學(xué)子進(jìn)步，讓無數(shù)家長獲益，她完成教學(xué)任務(wù)后就潛心研究起了家校共育的問題。這么多年無數(shù)的家長給她留言，她在線答疑解惑，幫助了無數(shù)人。在既擔(dān)任班主任又擔(dān)任家長、是教師又是在線專家多重身份下，劉靜珍老師通過多年的實(shí)踐與理論研究，清楚地認(rèn)識到：家庭、學(xué)校、學(xué)生三者合力，才能讓學(xué)生健康茁壯成長。

　　從公眾號上眾多清北家庭分享中可以清楚的看到成功家庭的教育理念。首先要做智慧的父母，溫柔要有原則，引導(dǎo)孩子有追求，并重視家庭氛圍和家庭文化建設(shè)。其次，做導(dǎo)航型父母，父母的價值觀、人品、格局、見識、理念、方法等綜合素質(zhì)都對孩子有影響。最后，父母的榜樣作用對孩子的影響也很大。孩子較高的天賦、頂級的勤奮、較早的起步、絕佳的運(yùn)氣就是成功的前提。在孩子不斷的蛻變中，改變就是成長，其秘訣就是決心、用心、恒心。而家庭教育不是一時的，而是陪伴一生的;整個教育過程中，受教者和施教者都會遇見越來越好的自己。孩子成長，父母亦成長等。這些看似簡單卻不容易做到的成功經(jīng)驗(yàn)，卻是很多人難以堅持和做到的，這也是家庭教育失敗的原因。只有不斷想要改變的父母，才有可能教出優(yōu)秀的孩子。通過平臺分享這些清北孩子家庭教育的成功案例和線下實(shí)際幫助指導(dǎo)有需要的家長和孩子取得成功的經(jīng)驗(yàn)，讓劉靜珍老師逐漸走入陜西乃至全國人的視野里。從2018到現(xiàn)在，她分別在咸陽電視臺、咸陽婦聯(lián)組織的各類社區(qū)、陜科大附中、西安高新一中、西安遠(yuǎn)東中學(xué)、西工大附中等多種場合做家庭教育的專題講座二十余次，每一次都反響強(qiáng)烈，受到家長朋友們的一致好評和信賴!

（二）舉薦外教開拓視野，兩地交流不勝歡喜

　　2012年劉老師和高新一中的師生一同去美國加利福尼亞洛杉磯賽格斯高中進(jìn)行為期一個月的浸入式學(xué)習(xí)，吃住在美國人家里，每天五六個小時的課堂探討學(xué)習(xí)，極大地開闊了她的視野，加深了解了美國文化，也與師生們建立了非常深厚的友誼，其中高新一中的外教Patty和Jenk，他們定期以加州洛杉磯賽格斯高中老師的身份來渭城中學(xué)當(dāng)外教，在校交流學(xué)習(xí)。劉靜珍老師全程接待和帶領(lǐng)他們，領(lǐng)略中華文明的璀璨文化和帝都咸陽的魅力及美食文化，師生們更是熱情地與外教老師交流發(fā)表言論，建立了感情。后期兩所學(xué)校的學(xué)生通過電子郵件、書信等方式探討學(xué)習(xí)。渭中的學(xué)子深切地感受到他們的優(yōu)秀和聰慧，而我們師生的勤奮和上進(jìn)，求知的欲望也讓他們敬服。引進(jìn)外教，增強(qiáng)了學(xué)生的見識，開拓了學(xué)生視野，加大了兩地師生語言文化的了解和理解。2013-2018年五年的時間，也陸續(xù)迎來了德國的學(xué)生和渭中學(xué)子在文化和學(xué)習(xí)上的交流，擔(dān)任英語教學(xué)組組長的劉靜珍老師，在這五六次德國學(xué)生來訪的過程中，舉辦了各項(xiàng)座談會和交流會，為大家學(xué)習(xí)提供了平臺和機(jī)會，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)也對這項(xiàng)特殊的友好交流學(xué)習(xí)，給予很多方便和幫助，充分展示了我校對人才的重視，在培養(yǎng)學(xué)生的問題上不遺余力，想方設(shè)法贏得最好的教育資源。

（三）：學(xué)習(xí)力就是核心力，持之以恒終會拔尖

　　劉靜珍老師一直是尖子班的班主任，也是逐漸在渭中成長起來的知名教師。她之所以成功的原因與她刻苦的學(xué)習(xí)有關(guān)。她強(qiáng)調(diào)要善于學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)。她個人從工作到現(xiàn)在，是一邊工作一邊學(xué)習(xí)。英語教學(xué)上想盡一切辦法閱讀大量的資料和觀看原聲電影，英、美文化資料等。剛開始工作時工資比較低，為了跟隨電視上的英語教學(xué)《走遍美國》，她借錢買了一個黑白的電視機(jī)，最后用幾個月的工資才把買電視機(jī)的錢還完。通過各類英語閱讀，每日規(guī)定自己完成英語閱讀打卡任務(wù)，在持之以恒的學(xué)習(xí)下她才能夠流利地和外國人交流，熟練掌握英語教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)生指點(diǎn)迷津。當(dāng)然，在建立公眾號期間，她也不光是采訪家長，更多的是閱讀相關(guān)的教學(xué)育子的書籍，2020年一年時間她閱讀了60本關(guān)于家庭教育的書籍。

（四）：經(jīng)驗(yàn)之我談，理念方法說

　　在擔(dān)任班主任期間，她注重對班干部的培養(yǎng)，只有班干部發(fā)揮積極的作用，才能使整體運(yùn)轉(zhuǎn)有效。教會他們?nèi)绾喂苋耍绾伟才艑W(xué)習(xí)和工作，讓他們每天都在成功體驗(yàn)中過得充實(shí)。她指導(dǎo)孩子們定目標(biāo)，做計劃，逐步落實(shí)，挨個檢查，前后進(jìn)行對比，鍛煉他們在一點(diǎn)一滴地改變中，收獲想要的結(jié)果，讓孩子們感受他們真正的成長并取得成就感，從而激發(fā)孩子們內(nèi)動力。

　　她認(rèn)為有效的理念和方法大致總結(jié)如下：1.教育學(xué)心理學(xué)多次提到關(guān)系勝過一切教育，班級管理要出成效，班主任與學(xué)生的關(guān)系，與代課教師的關(guān)系，與家長的關(guān)系至關(guān)重要，只有與三方搞好關(guān)系，才能擰成一股勁，形成有效的合力2.啟用自主管理模式，班級實(shí)行小組制，周計劃日計劃小組統(tǒng)一。只有學(xué)生才能真正了解當(dāng)日作業(yè)量，了解完成作業(yè)需要的時間，計劃就能落到實(shí)處，同時也能調(diào)動學(xué)生積極性。3.以考代練，點(diǎn)對點(diǎn)有效改錯。針對學(xué)生做作業(yè)抄襲現(xiàn)象普遍，不愛思考，用限時練考杜絕這種現(xiàn)象。考完后先講解，然后改錯，針對錯題，針對性布置作業(yè)，這樣就增強(qiáng)了有效性。4.及時鼓勵要跟上。無論是老師還是學(xué)生，每一次認(rèn)真的付出和細(xì)小的進(jìn)步都要及時掌握并給予肯定和鼓勵，這樣的正向反饋是積極主動工作和學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。作為教師，要看到學(xué)生陽光積極的一面，強(qiáng)調(diào)孩子的閃光點(diǎn)，強(qiáng)化正面的事情，夸獎學(xué)生成長的一個點(diǎn)，正向強(qiáng)化，神奇效果才能展現(xiàn)。在英語教學(xué)中，她引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)。

（五）家長學(xué)校的帶頭人，教育風(fēng)尚的引領(lǐng)者

　　有一個學(xué)生轉(zhuǎn)來劉老師的班級，他爸爸是一名醫(yī)生，而他患有輕微的抑郁癥被家人時常帶去西京醫(yī)院做心理輔導(dǎo)。他每天打游戲，課堂上睡覺，面對這種狀態(tài)，劉靜珍老師利用自己的心理學(xué)知識，為他專門制作了一個包含21個問題的心理測試表，測試他到底抑郁到什么程度，能否改變。通過測試，劉老師發(fā)現(xiàn)他只是某段時間的迷茫。從孩子對每一個問題用心回答這一點(diǎn)上，劉老師了解到他內(nèi)心的糾纏的原因，判斷出孩子內(nèi)心還是強(qiáng)烈需要上進(jìn)和改變的。因此劉老師通過和孩子談心，告訴他在2到3天的時間內(nèi)，把自己現(xiàn)在正在通關(guān)的游戲打完，打到他想要的頂峰為止，看他是否能夠觸碰和改變游戲，到達(dá)預(yù)想的頂級效果。結(jié)果他并沒有達(dá)到頂峰，這時候他泄氣了，劉老師告訴他設(shè)置游戲的都是北大清華的佼佼者，他們運(yùn)用各科知識發(fā)明了游戲，如果普通人想要顛覆或超越，必須擁有大量的學(xué)術(shù)理論作為依據(jù)。后來他再也不玩游戲了，開始瘋狂的學(xué)習(xí)，成績很快提升，進(jìn)入了班里前3名，還拿上了獎學(xué)金，性格也改變了很多，抑郁癥的現(xiàn)象也逐漸消失了，人也開朗了。身為醫(yī)生的父親說，將來一定要學(xué)醫(yī)，就算為了劉老師的健康著想，也要學(xué)醫(yī)照顧劉老師報答她的再造之恩。

　　劉老師的兒子2011年考入清華，2017年哥倫畢亞大學(xué)碩士畢業(yè)。作為母親，她想通過自己不斷學(xué)習(xí)的精神和致力家庭教育的決心引領(lǐng)孩子。現(xiàn)在，作為渭城家庭教育的學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人，這樣優(yōu)秀的家長和教師，在咸陽市也是屈指可數(shù)的。她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，擁有先進(jìn)的教學(xué)理念，不忘學(xué)習(xí)，執(zhí)著于教育，她的精神，讓身邊的人都感受到她積極陽光，無限溫暖和正能量的一面。身為家庭教育的負(fù)責(zé)人和帶頭人，她正在奔赴新的高峰，祝愿渭城中學(xué)的家長學(xué)校在她的帶領(lǐng)下邁向新的征程。