渭城中學名師輯錄之楊立團

發布時間：2021-03-17 16:22:48 來源：

伏案躬耕務實教，竭思探索在巧育

——專訪渭城中學優秀思政教師楊立團

　　橄欖綠雕琢的夢，在七尺講臺實現;翱翔天空赤膽忠心的追逐，付諸于新生力量的再現;將最好的語言和鼓勵給予所遇的學生，并不遺余力的奉獻智慧給他們最好的教育，這便是師者之風范，師者之靈魂。

（一）慧眼識人，巧施樂善

　　2003年畢業于延安大學政教系的楊立團老師，畢業后來到渭城中學的大家庭，開始了他從事思想政治教學的生涯。多年來只專注一事：思考教育，鉆研教學。富有特點的育人風格，深受學生及家長歡迎;求真務實的教學表現，取得顯著的成績。為人師表，身正言純，功底扎實，方法靈活，經驗豐富被學校多次評為“優秀教師”、“優秀班主任”等。

　　2014年有一個興平的學生，曾在別的學校連續兩次參加高考，均未中榜。來渭城中學，分到了楊老師所帶的班級。他報名比較遲，一臉無奈的父親帶著他和楊老師交談，透露出對孩子和學校存在最后的一線希望，臨走時握著楊老師的手說只要孩子能考上二本他就心滿意足了。楊老師握著忐忑不安的家長的手，對他說沒有問題。盡管信誓旦旦，可楊老師對這個孩子還是有些擔心。他一副懶散邋遢的形象，加上學習不積極，情緒總在苦悶壓抑中。楊老師善于從細節觀察，在交談中得知他兩次高考失敗，過去的老師對他都是打擊和否定，各種恐懼占據心靈，讓他對本次高考，還是不敢正常面對。楊老師對他充滿了珍視和尊重，格外關注并全方面幫助他。有時候為了學習上的事時常聊到深夜。因為被重視被常鼓勵，他不但恢復了自信，還開始嘗試微笑著面對學習和生活，逐漸進入了復習狀態。功夫不負有心人。高考后被青海大學錄取，如今在青海司法部門工作。楊老師乘勝追擊勸他繼續學習，不要忘記努力。他感激地對楊老師說，在渭城中學的一年半，楊老師找他談了十一次話，最長的一次是在同辦公室老師的勸說下才各自停下學習后休息。他們回家已經十一點多，這些點滴被學生銘記于心。

　　理科生轉文科生中有個姓趙的學生，讓楊老師記憶猶新。他很踏實但基礎薄弱，楊老師仔細觀察發現他學習方法不對，耐心指導他學習方法和技巧，沒想到后來成績提高了140分左右。當初他母親說只要考上大專就行，意外的在楊老師的關愛和幫助下，他考上了二本，全家人喜出望外。他在某國企集團公司實習6年，后在西安一個國企上班，如今已是長安區政府辦公室主任助理了，作為寫材料的高手，楊老師當年沒少教他閱讀和大局思考的意識，以及文科生應該具備的素養和扎實的基本功。

　　有個淳化的學生，在當地縣高中上學，因沒有考上大學，在得知楊老師的名望后，專門來到楊老師所在的渭城中學。他高高的個子，穿一雙嶄新而亮麗的新球鞋，精神抖擻，可惜就是不懂體恤父親，沒有眼力勁。父親給他背著被子，他只提著一個書包，在父親忙著和楊老師為他準備桌椅時，他卻冷眼旁觀，無動于衷。直到去安排住宿的路上，他依然未能上前幫助父親提行囊，楊老師看在眼里急在心上，就訓斥他自己的事情自己做，嚴厲要求父親不要招攬包辦。對學生的教育要從一開始就嚴格，他突然就靈醒起來，急忙接過父親的被子，自己動手準備床鋪。父子二人對楊老師和學校的教風充滿了敬畏，臨走時父親放心踏實多了。在楊老師的幫助和督促下，他改變了很多習慣，勤快踏實，自信大膽起來。后來上了?？?，期間校內學習，校外創業，還在楊老師的鼓勵下繼續考研，拿到了研究生的文憑。從北京學習回來，被公司委以重任，如今已在國家某能源公司上班。父親很感激楊老師教風嚴格，重德嚴教。

（二）借鑒求索，感悟得志

　　楊老師的優秀，一方面是自身努力，另一方面是老教師的感染熏陶。屈釗老師和楊老師曾搭檔招生。而屈老師對楊老師的啟發和感動，源于一件事情。開學時家長都陪著學生來報名，有個女生是和同學一起來的，因為家境貧困拿不出學費，她強烈的求學欲望，迫切的回歸心理，讓屈老師看在眼里。他主動申請領導為她減學費，甚至還有了自己掏腰包幫她交學費的當場誓言，學生大受感動，也讓在場的楊老師欽佩萬分。如此擔當和惜才之師，對一個絕境中的學生該有多大的震撼和鼓舞。楊老師因此懂得要不拘一格愛人才，幫助每一個學生才能得到更多的尊敬。

　　15年學校將調皮搗蛋的一個班(宏志班)給了楊老師，面對這些不好好學習，成績差的學生，楊老師先調整了心態，維穩基礎并找出和他們溝通的突破口，立刻扭轉了局面。不但助他們提高了成績，還轉變了他們的觀念，讓他們感受到春天般的溫暖，重新審視和考量自己，并與家長一起分析和研究助長計劃，規范行為習慣，讓他們逐漸成為有素養的學生而被學校刮目相看。他們本是一群純真可愛的學生，需要別人的肯定和支持，因而很快樹立了自信和信心，在楊老師的規劃和指導下，每個學生都明白了職業規劃和個性發展的重要性，懂得靠自身的優點尋找未來的機遇。即便考不上大學，學習了各種過硬的本領，利用特長支撐未來，也是一條不錯的道路。楊老師幫助兩個學生實現了當兵的夢想。他帶領他們打籃球，參加體育項目的鍛煉或有意鍛煉他們的管理才能，讓他們學會和同學溝通，在沖動時采取自我調整的心態，懂得感恩，知道社會的規則和適者生存的法則，擁有健康的體魄和樂觀的心態，做善良正直的公民等。因此他們因較高的素養和過硬的本領被軍校錄取，實現了當兵的夢想。楊老師所帶的宏志班終獲弘志。

　　在政治教學上，尊重前輩，虛心求教，鉆研教材，拓展視野，增加閱讀量，充分利用學校的資料，關注社會消息，隨時學習做筆記。課程把控要精準，放在他桌案上的《中學政治教學參考》《班主任》《鼎尖教案》《思想政治教師用書》等，成為他必讀的書目。思政老師一定要有大量的知識，在把握政治方向和國際大事，才能在培養年輕的學子時，有的放矢，觸類旁通，博引為證。只有大量的閱讀才能提高課堂內涵并游刃有余的發揮，在框架結構的知識內填充生活和社會的案例，用來加深學生的印象和記憶。同時，他還關注教研網、政治好老師、清媽育英才、中華傳統文化等公眾號，來提高教學的技巧和知識的攝入積累。

（三）師人以躬，奮自揚鞭

　　教人之楷模，必是學人之楷模。以人為師，取人所長是楊老師求進步的一個訣竅。付健老師是一個識廣智淵，樂觀熱心，積極灑脫的老師，上課老道倜儻，楊老師曾崇拜羨慕。他經常主動請教付老一些問題，付老師不吝賜教，讓他對課堂教學有了更為深刻的認識和把握，逐漸改變了只講理論知識與生活實際結合生硬的局面。經過不斷的磨礪和學習提高，如今他已經信手拈來，揮灑自如。他說生活的閱歷、讀過的書和鉆研過的教材是政治教師基礎資源，學習和閱讀影響一個教師的發揮和教學能力的高低，并有感而發政治課要聯系實際才有價值，立足生活才有深度有活力，有趣的課堂氛圍才能吸引學生。

　　四中是一個重視教學過程和教育成果的學校。教師普遍學問高，楊老師說和這些老師在一起，覺得自己像是小土丘，身邊環繞著一座座大山。紀妙香老師是深受師生愛戴的老教師。有一次她竟然親自從三樓上到五樓來找楊老師探討問題。她為人師表的謙虛大度和務實求真的工作作風，對學生大愛無私，對工作一絲不茍，讓楊老師領悟到了有德有才者如何引領教育的風尚和潮流，溫潤人心。

　　高考題型的研究上，文科班他重視延伸和擴充。楊老師起初把文科班的學生想的很厲害，認為他們能跟上節奏，但他還是發現大部分學生跟不上節奏，于是他不斷調整自己的教學方法，以高考大綱來調整教學思路。對政治題型的常規犯錯和解決規律進行研究。并從楊欽老師身上學到，要把高三學生帶好做夠兩百套習題的經驗為目標。只有量變到質變，總結出規律，尤其在選擇題和主觀題上，就有了經驗和方法。長期摸索他掌握出操作性很強，便于把握的學習備考方法，幫助學生輕松取得優異成績。他經過和雷春雷老師、魚翔等文科老教師的交流探討后得出共識——學生閱讀理解能力的提高是學生正確做題的首要和基礎能力，必須首先強化培養提高。很多學生理解不了題意，不知所以。楊老師用自己的辦法，提高學生對思政課的理解能力，增強他們分析題的技巧，鍛煉學生的閱讀能力。

（四）教育所思，先入為主

　　楊老師是一個善于反思和嚴于律己的老師。他看到現實是成績好的學生可以上好學校，畢業后一般工作好收入高，物質豐盈生活美滿;而成績不高或未考上大學的學生有些也能找到人生的定位，獲得自信的人生。剩下的那些所謂的問題學生，求學半途而廢的人卻常見于掙扎的生活。在今天的社會，一個人學習的能力在一定意義上決定他生活的狀態。他說，教育若使學生不能發生社會所需的，為國所求父母所期待的自己向往的改變，這是教育的尷尬。德行和成績是教育教學的兩個抓手，如何兼得?如何培養人?怎么發現他們各自的特點加教育以引導規劃指導讓楊老師思考許久。身為班主任的他，對學生進行詳細的談話記錄，做的表上有學生的詳細情況，包括談話原因、內容(情感、家庭、人生價值、思想、集體融入、人際關系等)、結果、效果和反饋，以及教師反思預案等，對學生進行性格和思想的分析，準確和深入了解學生，研究教學和育人有了一線的資料。他指導一個迷茫的女生，回家后神采奕奕，懂得了追求和自身努力發揮特長，是求取成功和獲得未來成功的基石時，父親發短信夸贊楊老師是良師，真正在做教育等諸多贊詞。

　　天下教師千千萬，最好的教育要以學生為主，對學生負責，良好的技能展示，要以學生的需求和成長為契機，將教師的技能和育人兩者融為一體，重視人才的培養，才是合格而優秀的老師。樹高千丈，營養在根基。務實與創新都要有，教人重技真正為學生，努力培養出學習習慣、能力、意識等良好，懂得感恩和有道德修養，同時身心健康的綜合型人才才是師者之初心，教育之成功。而楊老師就是這樣的一位好老師。