渭城中學(xué)名師輯錄 ‖黨海妍老師
發(fā)布時(shí)間：2021-03-11 14:56:59 來(lái)源：
用愛(ài)點(diǎn)亮前行的燈塔，用心創(chuàng)造教育
專訪渭城中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師黨海妍
海浪拍打巖石的激蕩，爆破出天吼的聲音;鐵杵磨成針的細(xì)致，成就了水滴穿石的驚喜;愛(ài)讓溫潤(rùn)人心的穿透力，成為回憶里最溫情的時(shí)光。
一：教育碩果累累，多項(xiàng)教研成功
1997 年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系漢語(yǔ)言專業(yè)的黨海妍老師，在咸陽(yáng)渭城中學(xué)任語(yǔ)文教師兼班主任，她擔(dān)任備課組組長(zhǎng)、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，現(xiàn)為高級(jí)教師。2012 年7 月參加全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部課題-《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究》并在 2016 年結(jié)題。2013 年參與編纂《語(yǔ)文板塊式教學(xué)設(shè)計(jì)》。2014 年參與編輯《構(gòu)建語(yǔ)言文字的生命質(zhì)感》。2015 年參與編輯《燭光閃耀》第一期，第三期并纂文。2015 年在《作文向?qū)А飞习l(fā)表《心靈深處的真》。2015 年 12 月，在《華商報(bào)》“名師堂”發(fā)表《高三復(fù)習(xí)“三本”助航》。2018 年進(jìn)行市級(jí)課題《古詩(shī)文品讀賞析指導(dǎo)策略研究》11 月結(jié)題。2018年 3 月發(fā)表論文《一枝明艷而憂傷的杏花》。2018 年4月被評(píng)為“咸陽(yáng)市博物館征文大賽”的優(yōu)秀評(píng)委以及“葉圣陶杯”大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2018年被評(píng)為渭城中學(xué)“第三屆師德先進(jìn)標(biāo)兵”、2019年被評(píng)為“渭城區(qū)優(yōu)秀教師”、2020年被評(píng)為“高考閱卷優(yōu)秀評(píng)卷人” 、連續(xù)多年榮獲“優(yōu)秀教師”等稱號(hào)。
二：教學(xué)成績(jī)突出，教學(xué)方法先進(jìn)
在教學(xué)工作中，黨老師對(duì)學(xué)生總是循循善誘、嚴(yán)格要求。她不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)效率，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。如詩(shī)詞大賽、演講、辯論賽、課本劇等，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法、行之有效的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體能動(dòng)性。通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)、互動(dòng)探究使學(xué)生養(yǎng)成了積極思考、踴躍參與的良好學(xué)習(xí)氛圍。她還喜歡從學(xué)生客觀存在的差異中實(shí)施分層次教學(xué)和輔導(dǎo)，肯定學(xué)生每一個(gè)微小的進(jìn)步，使學(xué)生從中產(chǎn)生成功的喜悅。課余時(shí)間她總是潛心鉆研教材，并熟練掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。課堂教學(xué)效果好，班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)名列年級(jí)前茅。
重視閱讀訓(xùn)練，以讀促寫(xiě)，從而提高寫(xiě)作水平。學(xué)生閱讀很多書(shū)籍后下筆成文。黨老師對(duì)他們的文章一字一句耐心修改，開(kāi)設(shè)公眾號(hào)發(fā)布學(xué)生作品，學(xué)生特別有成就感和幸福感。全班整體語(yǔ)文水平高，寫(xiě)作水平更高。在“葉圣陶杯”大賽中獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在區(qū)市級(jí)征文大賽中多人獲得多項(xiàng)殊榮。黨老師不僅讓學(xué)生的基本能力得到提升，同時(shí)幫助學(xué)生形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好他們健康的情感與心理認(rèn)知，從而完善和提升學(xué)生的自身人格與人文修養(yǎng)。她努力將教學(xué)的視野向課本外延伸，向生命中的真、善、美存在的地方延伸，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察生活細(xì)節(jié)應(yīng)用到語(yǔ)文寫(xiě)作中，挖掘身邊的文化資源做研究性課題，讓學(xué)生受益匪淺。
三：愛(ài)而有格，嚴(yán)而有度
黨老師擔(dān)任班主任工作24年，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)，認(rèn)真細(xì)致。她擅長(zhǎng)與學(xué)生溝通，能準(zhǔn)確掌握學(xué)生心理。首先包容學(xué)生、悅納學(xué)生。師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，澆心是教育的前提，是教育力量之所在。黨老師說(shuō)學(xué)生身上所有的問(wèn)題都是正常的，一個(gè)學(xué)生的可塑性和家庭環(huán)境造就了他們千奇百怪的心態(tài)和行為表現(xiàn)，真正走入他們的心靈，他們可能會(huì)給我們很多驚喜。一個(gè)肯定的眼神、一個(gè)親切的微笑、一次貼心的談話，都會(huì)給學(xué)生的心靈帶來(lái)溫暖。老師不要試圖把所有的孩子都變成標(biāo)準(zhǔn)模樣，因此，班主任要悅納學(xué)生，用“愛(ài)、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”來(lái)促進(jìn)他們成長(zhǎng)。
黨老師像母親愛(ài)自己的孩子一樣深愛(ài)著學(xué)生。從個(gè)人衛(wèi)生到教室衛(wèi)生，細(xì)到桌兜的紙屑，外出用塑料袋裝垃圾，她培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成洗澡，勤剪指甲等衛(wèi)生好習(xí)慣。教學(xué)生掃地拖地等勞動(dòng)好習(xí)慣，還教他們合理規(guī)劃時(shí)間，收納學(xué)習(xí)資料的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。每日原地跑步鍛煉身體的健康好習(xí)慣。每天早上觀察學(xué)生的表情，比如哈欠連天，愁眉不展，她非要細(xì)細(xì)盤(pán)問(wèn)，了解原因后再做溝通交流。從捕捉微表情來(lái)分析學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，黨老師磨練出了“火眼金睛”。
實(shí)實(shí)在在的落實(shí)。小到每一個(gè)時(shí)間段的管理，一張草稿紙的使用。大到對(duì)他們?nèi)松繕?biāo)的樹(shù)立，幫助其規(guī)劃職業(yè)方向。寒暑假作業(yè)批閱，早晚的談心鼓勵(lì)，正是因?yàn)辄h老師細(xì)心的指導(dǎo)和耐心的幫助，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。她所帶的班級(jí)干部能力強(qiáng)，班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)習(xí)氣氛濃，考試成績(jī)好。因此，黨老師所帶的班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，她也連年多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。
四：感動(dòng)人的師生故事，離不開(kāi)精心的陪伴
那些難忘的回憶總是令人感動(dòng)。曾經(jīng)，有一個(gè)學(xué)生情況特殊，在她收到高中錄取通知書(shū)的當(dāng)天，母親去世，而身為殘疾人的父親無(wú)法照顧和關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，她沉默寡言，愁眉不展。黨老師心疼她，周末帶她回家給她做飯吃，放學(xué)后陪她散步聊天。后來(lái)，在黨老師潛移默化的幫助下，后來(lái)她成了班里笑容最燦爛、聲音最甜美的女生。黨老師說(shuō)，我只要他們活得陽(yáng)光積極、開(kāi)開(kāi)心心，成為幸福的勞動(dòng)者。
那年高考，有個(gè)女孩進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，看到她嘴角下垂，眼神陰郁，黨老師就知道她此刻心理壓力很大。黨老師穿過(guò)人群中迅速深情擁抱她，并且耳語(yǔ)“深呼吸，放松，相信自己，正常發(fā)揮就可以了。”這個(gè)擁抱讓彼此內(nèi)心都感慨萬(wàn)千。后來(lái)她果然考上了一所建筑院校，這讓黨老師非常開(kāi)心。
有個(gè)學(xué)生是全校的“名人”，她因?yàn)樨毟F而自卑，時(shí)常躲避別人的目光，不和任何同學(xué)往來(lái)。看到她駝背的背影和冷漠的眼神，黨老師滿是擔(dān)心和焦急。黨老師就安排女生刻意接近她，成為她的朋友，全班同學(xué)都通過(guò)這個(gè)女生，輪流給她送去熱乎乎的早餐。同學(xué)們?cè)诶蠋煹奶嵝严吕ゴ蛴鹈颍退黄鹜妫瑓⒓影嗉w活動(dòng)，逐漸她克服了不敢抬頭，不敢和人說(shuō)話的心理障礙，在一次演講比賽中，她竟然站在了講臺(tái)上語(yǔ)侃侃而談，自信滿滿。那一瞬間教室里響起了雷鳴般的掌聲，全班同學(xué)都驚訝地感嘆，黨老師也流下了激動(dòng)的淚水。
五：教學(xué)教研兩不誤，積極進(jìn)取奔向前
黨老師是一個(gè)積極進(jìn)取的好老師，在完成教學(xué)工作之余，還認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，積極投身到學(xué)校的教育教學(xué)課改實(shí)踐活動(dòng)中，多項(xiàng)省市級(jí)課題研究均已結(jié)題。
身為語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，各項(xiàng)工作在她的主持下有條不紊地運(yùn)行，每項(xiàng)工作她都帶頭干，苦活累活都是她主動(dòng)包攬，從無(wú)埋怨，不苛責(zé)不喊累。從簡(jiǎn)單的備課任務(wù)到教研任務(wù)，身為家長(zhǎng)學(xué)校的一員，研究對(duì)社會(huì)和家長(zhǎng)有意義的教學(xué)方法，提高思想境界并研究出一套切實(shí)有效的教育理論，她矢志不渝，不忘初心，勤勤懇懇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。她用滿腔熱情奮斗在教育、教學(xué)工作的第一線。以身作則，為人師表，嚴(yán)出于愛(ài)。在前行的路上，她堅(jiān)強(qiáng)而勇敢，孜孜不倦地為渭城中學(xué)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著熱血和愛(ài)心。但愿在她的帶領(lǐng)下，語(yǔ)文教學(xué)的成績(jī)突飛猛進(jìn)!
