深入課堂要質(zhì)量 聽課評課促成長 ——咸陽渭城中學(xué)新學(xué)期開展第一輪集中聽評課活動

發(fā)布時間：2024-03-07 17:57:59 來源：咸陽渭城中學(xué)

　　為提高教師的涵養(yǎng)和技能，規(guī)范教學(xué)行為，鍛造基本功扎實，創(chuàng)新能力較強，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，深入一線，聚焦聽評課，2024年2月27日至3月7日為期十天的領(lǐng)導(dǎo)集中聽課活動結(jié)束。從高一、高二、高三每個年級的歷史、地理、體育、化學(xué)、數(shù)學(xué)、語文、英語、生物、通用技術(shù)、物理等學(xué)科，校黨委書記、校長尚懷奇帶頭行動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組成員們集中對李若曦、姜夏妮、陳忠磊、毛睿、豆婷、寇云云、李艷(化)、羅蘭濤、樊夢姣、張姣、金夢、賀媛媛、王煜菲、何昕、雷寧、史婷婷、薛引香、張嘉穎、張靜、何凱、艾宇、郭婷婷、王雪飛、陳懿婷、王阿芝、王元佩、趙小妮、張娟近30位老師進行了聽課評課。除了學(xué)校教務(wù)處安排要聽的課，好多領(lǐng)導(dǎo)和教研組的成員還自發(fā)去不同年級聆聽了其他老師的課。

　　以安排和非安排，以必須和采取主動，領(lǐng)導(dǎo)和各教研組的成員老師，他們利用一切閑暇時間去多聽課，讓整個校園的教學(xué)氣氛隆重而熱烈。在課堂上要答案，在接觸師生的過程中找問題，讓整個聽評課活動嚴(yán)密、緊張、有效。被聽課者在被指導(dǎo)和評課的過程中，感受到自我的優(yōu)缺點，為今后快速成長和轉(zhuǎn)變方式或節(jié)奏，有了新的啟迪和感悟。從教師崗位走上去的領(lǐng)導(dǎo)，他們深知一線教師的困惑和亟待解決的問題，會對癥下藥，從根本性的問題上找答案，肯定老師的成績，幫助需要幫助的老師快速提高。

　　在課前檢查上課老師的教案，對課堂狀況進行簡評，課后針對講課人進行評論，以讓授課人得到客觀的評價和幫助，對參與其中的教師來說，這無疑是一次把脈問診的體驗。從緊扣學(xué)情，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)等對他們進行肯定，在教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂駕馭和知識講解上對他們指導(dǎo)和建議，讓教師認識到自己的優(yōu)勢和不足，為專業(yè)成長指明了方向。
 

　　此次活動是接續(xù)上學(xué)期的“三個一”教學(xué)活動，以經(jīng)常性的推門聽課和評課作為抓教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量的有效途徑，為新、老教師提供了相互學(xué)習(xí)、交流的平臺，有力地促進了教師的專業(yè)成長，切實提升了課堂教學(xué)水平，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高起到積極推動作用。