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          教研成果

          培養(yǎng)科學(xué)思維,落實(shí)核心素養(yǎng) ——咸陽(yáng)渭城中學(xué)高二生化組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

          發(fā)布時(shí)間:2022-12-09 17:45:39 來(lái)源:

            為了深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)實(shí)效,提升教育教學(xué)質(zhì)量,咸陽(yáng)渭城中學(xué)“四互”聽(tīng)評(píng)課在緊鑼密鼓地進(jìn)行著。

            2022年12月7日下午咸陽(yáng)渭城中學(xué)高二生化教研組段小虎老師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示,開(kāi)設(shè)了課題為《動(dòng)物細(xì)胞工程》的公開(kāi)課。咸陽(yáng)渭城中學(xué)生化組教師參加了本次教研活動(dòng)。
           

           

            本節(jié)課主要采用創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)性探究活動(dòng)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流整合、實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)。

            本節(jié)課通過(guò)皮膚燒傷,如何進(jìn)行皮膚的大量移植?導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的求知欲。本節(jié)課分為兩個(gè)板塊,板塊一為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),板塊二為動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)及克隆動(dòng)物。在板塊一教學(xué)中,通過(guò)三個(gè)問(wèn)題貫穿整個(gè)課堂教學(xué)。問(wèn)題1:為什么要進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)?問(wèn)題2:什么是動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)?問(wèn)題3:怎樣進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)?第3個(gè)問(wèn)題是本節(jié)課的重點(diǎn)。關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程,閱讀教材中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程示意圖,提出問(wèn)題,小組討論,教師重點(diǎn)點(diǎn)撥“原代培養(yǎng)”和“傳代培養(yǎng)”兩個(gè)概念的區(qū)別。對(duì)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件,則要求學(xué)生從已有的內(nèi)環(huán)境的知識(shí)出發(fā),啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦思考這個(gè)問(wèn)題,由已探求未知區(qū),最大限度的利用學(xué)生學(xué)習(xí)中的“最近發(fā)展區(qū)”,自主構(gòu)建新知。
           

           

            在板塊二教學(xué)中,讓學(xué)生列舉所知道的克隆動(dòng)物,提出問(wèn)題:克隆動(dòng)物的方法與植物組織培養(yǎng)的方法一樣嗎?小組討論,教師點(diǎn)撥。滲透核移植技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史,體會(huì)科學(xué)探究的艱辛和喜悅,培養(yǎng)科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)過(guò)程,創(chuàng)設(shè)情境“以誕生在我國(guó)的高產(chǎn)克隆奶牛為例”,說(shuō)明體細(xì)胞核移植的過(guò)程。充分利用和挖掘教材內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生一步步弄清動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)的過(guò)程,突破重難點(diǎn)。

            對(duì)于體細(xì)胞核移植技術(shù)的應(yīng)用前景和存在的問(wèn)題這部分內(nèi)容,結(jié)合本節(jié)教材“思考與探究”中的有關(guān)問(wèn)題,以及“拓展視野”中的有關(guān)克隆羊多莉的早衰問(wèn)題等,讓學(xué)生討論。
           

           

            課后,生化組教師開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng)。首先段小虎老師闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)反思,之后在教研組長(zhǎng)的主持下,其他老師依次發(fā)表了評(píng)課意見(jiàn)。評(píng)課過(guò)程大家暢所欲言,各抒己見(jiàn)從不同角度談了從這節(jié)課所得收獲以及自己的認(rèn)識(shí)和建議。教學(xué)名師王青崗老師充分肯定了段小虎老師此次開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課,通過(guò)在課堂教學(xué)中不斷磨練不斷探索,最終形成了自信幽默、沉穩(wěn)大氣的教學(xué)風(fēng)格和互動(dòng)探究、師生共研的教學(xué)模式。

            本節(jié)課通過(guò)精選課題、精研課堂、精評(píng)課例,將新理念、新思維、新方法運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中,在互評(píng)互學(xué)中,有效提升課堂效率與教師的教學(xué)能力。求教以答惑,礪器以精學(xué),共研以啟智,篤行以致遠(yuǎn)。

          關(guān)于我們 /ABOUT US
          咸陽(yáng)渭城中學(xué)原名咸陽(yáng)第四中學(xué),始建于1955年,1987年更名為咸陽(yáng)渭城中學(xué),是一所省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中。2014年9月與咸陽(yáng)八方中學(xué)合并,兩校區(qū)占地面積37畝,建筑面積共計(jì)27212平方米。現(xiàn)有教學(xué)樓5幢,實(shí)驗(yàn)樓2幢,教學(xué)設(shè)施較完備,有教學(xué)班57個(gè),在校學(xué)生3203人,教職工279人,專(zhuān)任教師225人,其中研究生學(xué)歷32人,高級(jí)以上職稱(chēng)119人,特級(jí)教師6人,正高級(jí)職稱(chēng)2人。 建校六十余年來(lái),一代又一代的渭中師生在渭城中學(xué)這塊充滿活力...

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