魅力綻放 收獲成長 ——咸陽渭城中學(xué)高三英語備課組聽評(píng)課活動(dòng)

發(fā)布時(shí)間：2022-09-28 11:23:43 來源：咸陽渭城中學(xué)

　　“善思者明，善思者智。”一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，離不開整體的研討、分享。

　　2022年9月21日，高三英語組郭六十老師和張茸老師分別于上午第一節(jié)和第二節(jié)在高三3班和高三2班進(jìn)行了公開課，三個(gè)年級(jí)沒有課的英語組老師參與了聽評(píng)課活動(dòng)。
 

　　郭老師授課進(jìn)行的是語法復(fù)習(xí)，“虛擬語氣”專題。張茸老師授課內(nèi)容為一輪復(fù)習(xí)，人教新課標(biāo)版必修二冊(cè)第二單元“奧運(yùn)會(huì)”詞匯專題。

　　郭老師用一首英文歌曲“If I were a boy”(假如我是個(gè)男孩)導(dǎo)入課題，對(duì)虛擬語氣概念、用法、句型、特殊句式、考點(diǎn)等進(jìn)行了生動(dòng)有趣的演繹，其中幾處令人印象深刻的精彩片段為：虛擬語氣遇到“三個(gè)臭皮匠”，幽默風(fēng)趣地將“建議、命令、要求”類的動(dòng)詞呈現(xiàn)給學(xué)生，例句也跟熱點(diǎn)話題新冠疫情有關(guān)系，具有時(shí)代性。中間穿插各類習(xí)題，練習(xí)鞏固所學(xué)語法知識(shí)。課堂最后的亮點(diǎn)是文學(xué)賞析時(shí)間，給學(xué)生展示了“假如給我三天光明”英語文章片段，既復(fù)習(xí)鞏固了虛擬語氣用法，又引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命中的每一天。
 

　　張茸老師用北京冬奧會(huì)的英文宣傳曲“You are the miracle”(你就是奇跡)自然導(dǎo)入話題，接著以提問方式，考察學(xué)生對(duì)于奧運(yùn)會(huì)相關(guān)詞匯，比如時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)館、吉祥物、獎(jiǎng)品、參與者、格言等，啟發(fā)并拓展學(xué)生積極思考，對(duì)學(xué)生未能回答的，則適時(shí)予以補(bǔ)充。接著又對(duì)這個(gè)單元重點(diǎn)詞匯短語用法進(jìn)行復(fù)習(xí)，充分利用幻燈片，展示了這些詞匯短語在語境中的使用，同時(shí)配上了形象生動(dòng)的圖片，增加課堂趣味。接著張茸老師將板書進(jìn)行了簡筆畫組合，一個(gè)“棒棒噠”大拇指，將開頭導(dǎo)入的歌曲名字“你就是奇跡”首位呼應(yīng)了起來。最后又畫了五環(huán)旗的造型，既能點(diǎn)題，又寫上“One class, one dream”字樣，增強(qiáng)學(xué)生明年高考必勝的信心。
 

　　二位老師授課有以下共同點(diǎn)：

　　1.運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段多媒體，用多媒體展示所授的教學(xué)內(nèi)容。這樣既直觀、又能節(jié)省大量板書的時(shí)間，而且能很好地與傳統(tǒng)教學(xué)工具黑板相結(jié)合，幻燈片制作靈動(dòng)形象，又不失簡單大方。

　　2.體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課標(biāo)要求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的能力。課堂互動(dòng)頻繁，師生之間的一問一答、上課時(shí)學(xué)生之間的合作，使課堂動(dòng)了起來、活了起來。在一節(jié)課里，老師更多是起了引導(dǎo)作用、充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。學(xué)生參與面較廣，積極性很高，說明學(xué)生理解力提高了，知識(shí)點(diǎn)掌握了，老師所授內(nèi)容接受了。

　　3.運(yùn)用了教育新理念，體現(xiàn)了任務(wù)性教學(xué)。由于是復(fù)習(xí)課，學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容都有些印象，但似乎又模糊不準(zhǔn)確。通過課前預(yù)習(xí)，課堂回顧、課后復(fù)習(xí)，三者相結(jié)合，才能達(dá)到最佳效果。同時(shí)，兩位老師準(zhǔn)備充分，備課精細(xì)，了解自己學(xué)生，從學(xué)生水平和角度出發(fā)，又落點(diǎn)于高考。

　　4.兩位老師有很強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)水平和教學(xué)組織能力，教學(xué)結(jié)構(gòu)很清淅，教學(xué)過程流暢、學(xué)生能很好領(lǐng)會(huì)老師的意圖并進(jìn)行配合。純英文的授課，使得學(xué)生也提升了聽力、口語能力，營造英語教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的英文感悟能力。

　　5.教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)把握恰到好處、根據(jù)考綱又拓展有度。同時(shí)，兩位老師真正做到了講練結(jié)合，習(xí)題種類多樣化，有選擇、有單句填空、有改錯(cuò)、有補(bǔ)充句子、還有語法填空，既可以激發(fā)學(xué)生興趣，又調(diào)動(dòng)了課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。老師在重視基礎(chǔ)知識(shí)、虛擬語氣運(yùn)用和奧運(yùn)會(huì)相關(guān)詞匯講得透、講到位。

　　6、知識(shí)點(diǎn)來源于教材和資料，又不套用，而是經(jīng)過提升。挖掘和整理之后再靈活運(yùn)用，有針對(duì)性地根據(jù)自己學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)，符合實(shí)際。

　　課后，英語組老師們進(jìn)行了及時(shí)的評(píng)課反饋活動(dòng)兩位老師的授課得到了一致好評(píng)。各位老師從內(nèi)容、形式、編排、PPT制作、習(xí)題選用到最后將方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的提升融入到了基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基本技能的訓(xùn)練中，教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)任務(wù)完成，提出了充分肯定。

　　尤其是年輕教師紛紛表示，學(xué)習(xí)了如何上好高三復(fù)習(xí)課，如何將枯燥無味的語法課上得生動(dòng)，如何保證課堂容量的同時(shí)又不失趣味，如何在學(xué)科融合中發(fā)展核心素養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)青年教師專業(yè)成長起到了示范作用。