打造課堂新模式 助力學(xué)校新發(fā)展

發(fā)布時(shí)間：2022-09-11 21:12:44 來源：咸陽(yáng)渭城中學(xué)

　　大到浩瀚宇宙，小到細(xì)微原子，萬(wàn)物皆被各種物理規(guī)律聯(lián)系在一起，使整個(gè)宇宙井然有序。同時(shí)，物理的存在也推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。通過深度教研，不斷提高教師素質(zhì)，構(gòu)建趣味扎實(shí)的物理課堂，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)，領(lǐng)略物理魅力，感悟科學(xué)精神，是渭中物理教研組不斷努力奮斗的目標(biāo)。
 

　　2022年9月9日，高三物理備課組在組長(zhǎng)韓春暉老師的組織下在求真樓樓二樓開展教研活動(dòng)，王鑫書記及高三物理組全體成員參與了此次會(huì)議，會(huì)議由韓春暉主持，主要安排了聽評(píng)課活動(dòng)并對(duì)課堂模式提出了新的要求，分析了今年高考試題特點(diǎn)及變化，明確了今后模考試題的命題原則。

　　韓春暉組長(zhǎng)談了自己對(duì)今年高考變化的深刻認(rèn)識(shí)與大家共勉，主要有以下幾點(diǎn):1.主干知識(shí)突出考查2.典型模型重點(diǎn)考查3.背景命題意在素養(yǎng)4.選項(xiàng)輕描淡寫意在探究5.淡化技巧注重雙基，強(qiáng)度有增無(wú)減。

　　同時(shí)，對(duì)聽課評(píng)課活動(dòng)提出了新期待。從恢復(fù)高考至今，課堂模式不斷變革，在上個(gè)世紀(jì)80年代，教育資源極度貧乏，任課教師傾囊相授的“滿堂灌”為國(guó)家培養(yǎng)出了一大批棟梁之才，“題海戰(zhàn)術(shù)”的出現(xiàn)是教育手段進(jìn)步和信息資源豐富的象征，繼而隨著國(guó)家綜合國(guó)力的提升，素質(zhì)教育隨之興起，2005年錢學(xué)森老先生直擊靈魂深處的發(fā)問，"中國(guó)為什么培養(yǎng)不出尖端人才"，值得每一位教育工作者深思，創(chuàng)新教育應(yīng)運(yùn)而生。不同時(shí)代對(duì)人才需求不同，每一次教育理念的更新都是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，如今教育資源及其豐富，教育手段非常發(fā)達(dá)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)成為新的目標(biāo)，探究式教學(xué)成為主要模式，作為一名教師要不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)，及時(shí)更新課堂模式，更新導(dǎo)入問題、分析問題、解決問題的方式方法，整合資源，重新設(shè)計(jì)練習(xí)題、練考題、做到因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，不斷提高課堂效率，打造個(gè)性化課堂模式，以適應(yīng)新的高考對(duì)教學(xué)的要求。

　　會(huì)上，每位老師都做了表態(tài)性發(fā)言，提出了許多建設(shè)性意見和可行性建議。王鑫書記做了總結(jié)性發(fā)言，他指出學(xué)校的互聽互評(píng)活動(dòng)旨在提高教師教學(xué)水平，形成相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，讓全體教師同頻共振，有效提高了渭城中學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，讓教師隊(duì)伍建設(shè)全面提質(zhì)增效;互聽互評(píng)活動(dòng)對(duì)年輕教師意義重大，剛剛從高校畢業(yè)走上工作崗位不久的青年教師，理論學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，涉及知識(shí)面廣泛，但教學(xué)實(shí)踐時(shí)間短暫，和基層學(xué)校學(xué)生接觸不多，課堂教學(xué)抓不住重點(diǎn)，學(xué)情把握不清，課堂容量不合適，學(xué)生課堂收獲不大。希望大家，充分利用學(xué)校搭建的這個(gè)平臺(tái)，抓住這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，以便更好地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，為學(xué)校發(fā)展助力。