咸陽渭城中學(xué)生涯教育培訓(xùn) 第四批培訓(xùn)人員感言

發(fā)布時(shí)間：2021-04-25 16:57:09 來源：

　　做好人生規(guī)劃，書寫自信人生。咸陽渭城中學(xué)舉辦了4月15日開始--4月18日為期三天的“三師型班主任培訓(xùn)暨第四屆教師生涯規(guī)劃培訓(xùn)班”。培訓(xùn)內(nèi)容主要分為理念篇、實(shí)操篇、應(yīng)用篇三大板塊。培訓(xùn)由生涯規(guī)劃認(rèn)證導(dǎo)師、擁有二十余年學(xué)校教學(xué)教育經(jīng)歷的蔡世玲老師，以及國家心理咨詢師、資深高考志愿填報(bào)專家康寒等多位專家共同為大家授課。他們從理論到實(shí)踐，從宏觀到微觀，為參加培訓(xùn)的班主任和老師們帶來了精彩的主題分享。參與培訓(xùn)的老師都表示受益非淺。

　　李建玲：“學(xué)無止境也，然則問可少耶?”作為老師我們深諳其理。經(jīng)過這次生涯培訓(xùn)，收獲太多!假如自己能在求學(xué)時(shí)期，遇到懂生涯規(guī)劃的老師，我的人生一定會少很多曾經(jīng)的懵懂和稀里糊涂!有幸自己當(dāng)了老師，為了自己遇到的學(xué)生們少些稀里糊涂，我要把生涯規(guī)劃學(xué)懂會用，讓每一位學(xué)生能充滿力量地?fù)P帆啟航!

　　李丹：很感謝和慶幸，這次與生涯規(guī)劃的相遇。三天的生涯規(guī)劃師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我收獲了知識、轉(zhuǎn)變了觀念。學(xué)習(xí)到了這門學(xué)科的科學(xué)性、前瞻性、指導(dǎo)性，讓我有能力幫助學(xué)生挖掘自身智能優(yōu)勢，以學(xué)生的才能、性格、興趣為依據(jù)做出生涯規(guī)劃。想要給學(xué)生做出最佳、最優(yōu)的生涯規(guī)劃，我還需要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃課程。

　　王彩玉：孔子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”這既是立德，也是人生規(guī)劃。立德可緩緩立矣，而規(guī)劃則宜早早確立，應(yīng)時(shí)改進(jìn)。兩期的生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)，在學(xué)校引領(lǐng)下，在“益鋮生涯”蔡老師康老師的精彩講述下，生涯規(guī)劃之概念、意義、用途與影響，日漸清晰。在教學(xué)中，它能深層次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也便于我們更科學(xué)地分析學(xué)生，更合理地施用相宜的教法。從舒伯的職業(yè)生涯規(guī)劃模型到霍蘭德的人業(yè)互擇理論(職業(yè)興趣三大渠道)六大特性，到邁爾斯布里格斯類型指標(biāo)四大維度八大方向，及職業(yè)價(jià)值觀等，知識理論逐漸構(gòu)建，認(rèn)識生涯規(guī)劃意義逐漸清晰，怎樣有效利用興趣傾向規(guī)劃、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也逐漸有新的認(rèn)識。覺得學(xué)有所益，尤其班主任，進(jìn)行這樣的培訓(xùn)意義深遠(yuǎn)。師者學(xué)習(xí)以了解學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)定位，目標(biāo)設(shè)定及通道設(shè)計(jì)。學(xué)生學(xué)習(xí)則認(rèn)知自我，明確興趣傾向，從而職業(yè)規(guī)劃，以盡早為目標(biāo)而奮斗努力。

　　杜離離：學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃，了解了職業(yè)對個(gè)人存在有著重要的意義，職業(yè)成功是人生成功的重要標(biāo)志，獲得職業(yè)成功是我們的理想。在競爭日益激烈的時(shí)代，社會的競爭就是人才的競爭，人才的競爭最終取決于人才的職業(yè)素質(zhì)的競爭。做為教師，為了更好的培養(yǎng)人，教育學(xué)生，使學(xué)生將來都可以在社會找到自己的位置，讓他們的能力和企業(yè)的發(fā)展相適應(yīng)，讓他們的進(jìn)步和企業(yè)的發(fā)展同步。

　　王曉妮：在這幾天生涯規(guī)劃初級班的培訓(xùn)中，一直不由自主地回顧自己走過的路，雖一直向著夢想的方向堅(jiān)定地前進(jìn)，但確實(shí)走得彎彎繞繞，兩次修正期的經(jīng)歷，吃過的苦也成為一生的財(cái)富。我想，如果在人生的關(guān)鍵點(diǎn)，有人能夠站在一定的高度上給我一點(diǎn)幫助和指引，可能一切會更好。人生是由一系列的偶然事件組成的必然事件，但是，富有前瞻性和科學(xué)性的職業(yè)生涯規(guī)劃是有重大意義的。一個(gè)人的認(rèn)知決定了他最終所能獲得的成就。愿意盡己所能，讓迷茫中的學(xué)生找到自己的方向。

　　麻偉濤：學(xué)生的教育正在向縱深科學(xué)化發(fā)展，社會的高速發(fā)展中教育面對的問題更多了，我們作為教師肩負(fù)的使命更重了。我們不僅要教授學(xué)生知識，還要教會學(xué)生作人和成長，生涯規(guī)劃是必不可少的，我想當(dāng)學(xué)生有自己的生涯規(guī)劃，就會有學(xué)習(xí)的方向和動(dòng)力，就會更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　　雷寧：通過此次中學(xué)生職業(yè)生涯教育培訓(xùn)，使我更加充分全面地認(rèn)識自我，同時(shí)，使我認(rèn)識到作為一名班主任，在當(dāng)前新高考改革背景下對中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)的必要性和緊迫性，在今后的日子里，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并將理論應(yīng)用于教育實(shí)踐，服務(wù)學(xué)生，助力家長。

　　劉洋：為期三天緊鑼密鼓的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)系到我們的一生，對我們的個(gè)人成長和職業(yè)生涯起著非常重要的影響。老師們精彩的授課、豐富多彩的活動(dòng)和多種類型的測評，讓我們對自我的性格和價(jià)值觀有了更加清晰的認(rèn)識。培訓(xùn)完我也在學(xué)生身上實(shí)踐了，拉進(jìn)了師生之間的關(guān)系，也幫助學(xué)生對自己的專業(yè)或者志愿的填報(bào)有了更加深刻的認(rèn)識。我們都從中獲益，很感謝老師們的付出。

　　談靜：通過三天的培訓(xùn)，我對職業(yè)規(guī)劃有了新的認(rèn)識。職業(yè)生涯是“人在一生中從事社會工作的時(shí)間總和”。謀劃設(shè)計(jì)好未來職業(yè)生涯規(guī)劃，對個(gè)人的發(fā)展尤為重要。結(jié)合自身，我認(rèn)為一名教師首先要有一顆愛崗敬業(yè)之心，既然愛這一行，就要好好干這一行，就要潛下心來，珍惜自己的工作機(jī)會，真正鉆進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去。未來的目標(biāo)確定了，才能確保發(fā)展的方向不偏差，不會出現(xiàn)大的失誤。總之，這三天的培訓(xùn)讓我收獲良多，感謝老師們的付出。

　　王薇：三天的學(xué)習(xí)雖然只接觸到了一些生涯規(guī)劃的皮毛，但是我卻感覺進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，通過基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)、活動(dòng)的反饋和測評表的測量，讓我對人的研究產(chǎn)生了更大的興趣。

　　通過對生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)，我覺得不僅對自己有了新的認(rèn)識，對家庭對孩子也有更深層次的考量，思考問題也有了新的方向，新的思路!希望將生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)能很好的和我自己的本職工作相結(jié)合，在新高考的指揮棒下，學(xué)生的走班選科即將成為現(xiàn)實(shí)，而我將有能力給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的選科方案，實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)生涯的一次跨越!

　　徐瑞：有幸參加了益鋮生涯舉辦的生涯規(guī)劃師初級班暨咸陽渭城中學(xué)“三師型”班主任培訓(xùn)會，蔡世玲老師和康寒老師的精彩講解讓我受益匪淺。作為一名老師和父親的我深知生涯規(guī)劃的重要性，一個(gè)缺乏規(guī)劃的人生在未來的世界里將會走更多的彎路，甚至于一生碌碌無為。有一個(gè)完美的生涯規(guī)劃，往小處說可以成就一個(gè)幸福的人生，往大處說可以創(chuàng)造一個(gè)和諧的社會，造就一個(gè)強(qiáng)大的國家。盡管這只是一個(gè)初級培訓(xùn)，也足以讓我對生涯規(guī)劃有了全新的認(rèn)識，希望以后有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

　　袁英：通過本次職業(yè)生涯初級班的培訓(xùn)，我更加清楚了自己的性格、興趣及潛能，對自己的職業(yè)未來也有了更加清晰的認(rèn)識。另外，我了解了職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和必要性，更重要的是意識到了職業(yè)生涯規(guī)劃在新高考形式下，對于選課的指導(dǎo)意義以及高考志愿填報(bào)的重要指導(dǎo)價(jià)值。

　　趙斌麗：經(jīng)過三天的培訓(xùn)，我收獲頗多，學(xué)習(xí)了很多的理論，豐富多樣的活動(dòng)讓每一位教師參與其中，互動(dòng)豐富，氣氛活躍。雖然學(xué)習(xí)的只是生涯規(guī)劃的一些基礎(chǔ)理論，但是這種思想可以運(yùn)用在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更好與不同性格學(xué)生溝通，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。

　　趙江林： 學(xué)習(xí)不能漫無目的，應(yīng)該是有目的、有規(guī)劃，并為之努力地學(xué)習(xí)。目的與規(guī)劃必須要基于個(gè)人特點(diǎn)，明確自己的擅長與興趣，也要了解社會環(huán)境，基于個(gè)人特點(diǎn)與社會環(huán)境的需求而設(shè)定的目標(biāo)，才是對個(gè)人最有利的目標(biāo)。如果不了解學(xué)生，不了解社會環(huán)境，而盲目的教育，并不是真正能夠深入學(xué)生內(nèi)心的教育。生涯教育既可以幫助拉動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，也可以用于日常管理，使學(xué)生能夠更主動(dòng)投入學(xué)校，投入學(xué)習(xí)。

　　蘇艷：三天的學(xué)習(xí)是充實(shí)而快樂的，我們看到了一個(gè)主動(dòng)探究生命成長的培訓(xùn)，一個(gè)思想碰撞充滿活力的課堂。高中階段是學(xué)生一生中最重要的時(shí)光，學(xué)生的價(jià)值觀、思維能力、行為準(zhǔn)則等在這段時(shí)光會有一個(gè)很好的調(diào)整過程，也是形成個(gè)體差異最后一次重要時(shí)期，這種影響有可能是終生的。讓我們用生涯規(guī)劃的能力與智慧引領(lǐng)更多孩子走出青春生涯的迷茫。

　　朱建光：三天的培訓(xùn)，緊張而充實(shí)，沒人叫苦，沒人抱怨，你們的表現(xiàn)，不但給與會的外校參與領(lǐng)導(dǎo)留下深刻的印象，更使我深受感動(dòng)。大家積極參與互動(dòng)、認(rèn)真思考答卷、真摯樸實(shí)的感情交流、敬業(yè)好學(xué)的熱烈討論等等，真正展現(xiàn)出了渭中教師的良好個(gè)人素養(yǎng)。這就是渭中人，這就是渭中的希望之所在，渭中復(fù)興指日可待!