同課求精進(jìn)，異構(gòu)展風(fēng)采 ——咸陽渭城中學(xué)和西鄉(xiāng)縣第二中學(xué)開展“同課異構(gòu)”化學(xué)學(xué)科交流活動
發(fā)布時間：2023-12-16 21:00:54 來源：咸陽渭城中學(xué)
冬之美，在于積蓄和勃發(fā);教之美，在于鉆研和提升。為了深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動教育教學(xué)質(zhì)量的提高。12月15日上午，西鄉(xiāng)二中周峰老師和咸陽渭城中學(xué)趙斌麗老師展開同課異構(gòu)，就化學(xué)必修第一冊《原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)》進(jìn)行課堂展示。校長及各位領(lǐng)導(dǎo)、全體生化組教師都參加了本次活動。同樣的主題，不同的課堂，各具特色，精彩紛呈。
早上九點(diǎn)第二節(jié)周峰老師在高一21班進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教材，教學(xué)效果很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。周峰老師注重學(xué)生活動，通過“思考與交流、歸納總結(jié)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”等活動，啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。周老師教態(tài)大方自然，課堂節(jié)奏張弛有度，教學(xué)評一體化，設(shè)計(jì)富有巧思，體現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)水平。
第三節(jié)趙斌麗教師的展示課在高一22班進(jìn)行，課堂設(shè)計(jì)思路和周老師的設(shè)計(jì)不謀而和，具有異曲同工之處。兩位教師都選擇了化學(xué)史門捷列夫的預(yù)言為素材進(jìn)行引入，引出了本節(jié)課的主題“探究原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)的關(guān)系”。通過堿金屬元素原子結(jié)構(gòu)和元素的性質(zhì)總結(jié)歸納，構(gòu)建思維模型。通過類比遷移，應(yīng)用模型，預(yù)測鹵族元素的性質(zhì)，通過預(yù)測—驗(yàn)證—解釋，進(jìn)行科學(xué)探究。趙斌麗教師板書設(shè)計(jì)突出課堂內(nèi)容的主線，呈現(xiàn)了本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，從而促進(jìn)學(xué)生思維認(rèn)識的結(jié)構(gòu)化。趙老師注重開展高質(zhì)量的學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動，分組實(shí)驗(yàn)效果良好，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作水平。
活動結(jié)束后，在崇德樓二樓黨建活動室開展了“同課異構(gòu)”化學(xué)學(xué)科交流座談會，校長助理王青崗老師主持了本次會議。首先，兩位老師進(jìn)行說課，對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和理念進(jìn)行闡述。接著，各年級生化備課組長對兩位教師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評，對兩位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂展示表示了肯定。兩位教師的課堂具有相似性，對教材內(nèi)容進(jìn)行組織建構(gòu)，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。同時，兩位教師的課堂各具亮點(diǎn)，體現(xiàn)了兩位教師的個人教學(xué)風(fēng)格和特色。各位備課組長也從自身理解出發(fā)，為兩節(jié)課提出了改進(jìn)的意見和建議。
王青崗老師充分肯定了兩位教師的課堂展示，對教學(xué)基本功、教態(tài)、教材處理、信息技術(shù)應(yīng)用、發(fā)展學(xué)生思維各方面表示了肯定和贊許，也非常中肯的提出了提升建議。王老師要求教師深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課堂標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，教學(xué)語言要精準(zhǔn)科學(xué)，對兩位教師提出了更高的要求。洛鵬飛主任也提出，理科教學(xué)可以吸納文科教學(xué)的優(yōu)長，為生化組教師的教學(xué)提供了新的思路。
星辰為友，前途有光;同心共行，逐夢前行。本次同課異構(gòu)交流活動，搭建了西鄉(xiāng)縣第二中學(xué)和咸陽渭城中學(xué)交流的平臺，為兩校教師展示交流，互相學(xué)習(xí)提供了寶貴的機(jī)會。本次活動啟發(fā)生化組教師聚焦課堂，聚焦新課標(biāo)，立足課堂，深研教材，為我校的生化教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)理念引領(lǐng)下的深度教學(xué)實(shí)踐研究提供了新路徑與方向。
