渭城中學(xué)召開(kāi)家校共育暨家長(zhǎng)學(xué)校課程建設(shè)座談會(huì)

發(fā)布時(shí)間：2020-12-14 11:23:13 來(lái)源：

　　2020年12月9日，咸陽(yáng)渭城中學(xué)召開(kāi)了家校共育暨家長(zhǎng)學(xué)校課程建設(shè)座談會(huì)，特邀省市家庭教育專家現(xiàn)場(chǎng)分析指導(dǎo)，家長(zhǎng)代表和教師代表攜手研討如何讓家長(zhǎng)學(xué)校課程建設(shè)早日成為我校教育教學(xué)新特色。
 

　　會(huì)議由副校長(zhǎng)蘇艷主持，她首先介紹了來(lái)自省市家庭教育研究會(huì)的專家，家長(zhǎng)學(xué)校的家長(zhǎng)代表和教師代表。

　　校長(zhǎng)助理任康專就我校建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)思想、開(kāi)展項(xiàng)目、方向目標(biāo)、課題構(gòu)建、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等各方面進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)，對(duì)如何打造和創(chuàng)建國(guó)家級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的品牌充滿了期望和信心。
 

　　作為北清媽媽，創(chuàng)建“清媽育英才”家庭教育專欄的劉靜珍老師，通過(guò)自己實(shí)際采訪的150多個(gè)清北家庭的父母如何培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套成熟的學(xué)習(xí)方法。她總結(jié)出學(xué)生普遍存在的內(nèi)動(dòng)力不足、習(xí)慣方法、人格培養(yǎng)等共性問(wèn)題，為家長(zhǎng)和學(xué)生共同成長(zhǎng)提供了實(shí)證參考。
 

　　與會(huì)教師代表提出新時(shí)代如何將家校共育落到實(shí)處，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)學(xué)生三觀的影響。建議關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題，家庭環(huán)境營(yíng)造的問(wèn)題;建議經(jīng)常性開(kāi)展家校課程培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)主題家長(zhǎng)會(huì);建議將生涯教育和教育心理學(xué)結(jié)合開(kāi)展，如何吸納更多家長(zhǎng)參加進(jìn)來(lái)的問(wèn)題。
 

　　渭城中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)楊正山說(shuō)：如何幫助孩子，家長(zhǎng)缺乏一個(gè)系統(tǒng)的概念，現(xiàn)實(shí)中有一大批并不關(guān)注家庭教育的家長(zhǎng)，建立家長(zhǎng)學(xué)校是社會(huì)的需要和教育發(fā)展的方向，應(yīng)該讓更多家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。

　　2020級(jí)家委會(huì)主任黃維說(shuō)：面對(duì)孩子成長(zhǎng)的困惑，家長(zhǎng)不能以傳統(tǒng)的方式教育孩子，如何與孩子一起成長(zhǎng)，提高自身建立切入口，提高孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任才是關(guān)鍵。
 

　　省教研會(huì)專家陳衛(wèi)民發(fā)言說(shuō)：如今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展太快，中國(guó)現(xiàn)在的父母太愛(ài)孩子，獨(dú)生子女引發(fā)的很多問(wèn)題以及對(duì)家庭教育不太重視的社會(huì)風(fēng)氣，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)很多方面的問(wèn)題。家校共育誰(shuí)是主體?家長(zhǎng)教育和教師要共同進(jìn)行，班主任才是主體，不但要會(huì)教學(xué)生，還要有幫助家長(zhǎng)教育學(xué)生的理論體系和成套方法，學(xué)校要從課程建設(shè)等方面注重培養(yǎng)此類的教師幫助家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)。

　　省教研會(huì)專家朱寶才說(shuō)：學(xué)校教育不能只盯著尖子生或高等學(xué)府，而要讓學(xué)生全面發(fā)展。他針對(duì)學(xué)校發(fā)展家長(zhǎng)學(xué)校的硬件設(shè)備、機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理流程、課題研究、制度完善、師資隊(duì)伍、活動(dòng)開(kāi)展等提出寶貴的意見(jiàn)。
 

　　最后，渭城中學(xué)校長(zhǎng)尚懷奇指出，家校建設(shè)不止定位于簡(jiǎn)單的家校合作，而是著眼于教育生態(tài)的打造、育人氛圍的共同營(yíng)造、有效資源的共同利用，從而使學(xué)校教育與家庭教育實(shí)現(xiàn)“零距離”對(duì)接，家庭教育效應(yīng)與學(xué)校教育效應(yīng)“融合性”對(duì)稱，學(xué)校育人與家庭育人協(xié)力“互補(bǔ)性”對(duì)等，創(chuàng)出一片育人新天地。他提出構(gòu)建家校共同體的目標(biāo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組、家長(zhǎng)委員會(huì)、教育研究室和專家指導(dǎo)中心等健全的組織機(jī)構(gòu)。從教師、教材、辦公地點(diǎn)、網(wǎng)站、教室五個(gè)方面如何結(jié)合，如何搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、交流平臺(tái)、資源平臺(tái)、合作平臺(tái)、發(fā)展平臺(tái)和保障措施等方面進(jìn)行了全面而詳細(xì)的闡述，讓與會(huì)的專家和家長(zhǎng)、教師代表堅(jiān)定了信心。

　　咸陽(yáng)市家庭教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)鄭學(xué)武表示，將全力配合學(xué)校達(dá)成心愿，共同為渭城中學(xué)創(chuàng)建有影響力的家長(zhǎng)學(xué)校品牌而努力!

　　活動(dòng)結(jié)束，全體參會(huì)人員合影留念，共同祝愿渭城中學(xué)早日建成適應(yīng)新時(shí)代要求的家長(zhǎng)學(xué)校，為我校特色教育再建新功。