分組合作探究 培養核心素養 ——渭城中學“課堂革命”聽評課活動之物理實驗課教學模式探究

發布時間：2021-11-09 15:40:25 來源：

　　深秋結碩果，教學收獲多。最近，渭城中學“課堂革命”聽評課活動進入深度研學階段。11月5日下午，張科偉老師在求真樓四層上了一節物理實驗公開示范課，校長助理王青崗，教研組長韓春暉，高二物理組全體老師以及張科偉名師工作室成員參加了聽評課活動。

　　張老師授課題目為《測量電源的電動勢和內阻》，根據物理學科核心素養的四個維度，本節課教學目標設計如下：

　　1.物理觀念：知道測定電池的電動勢和內阻的實驗原理.

　　2.科學思維：會設計測定電池電動勢和內阻的“伏安法”的電路圖;學會圖像法處理數據的優點，體會“化曲為直”的思想方法.

　　3.科學探究：會選用實驗器材、正確連接電路、規范實驗操作，能進行分組合作探究，并進行數據處理，分析實驗結果和誤差。

　　4.科學探究態度與責任：熱愛科學，節約資源，體驗嚴謹認真、實事求是的科學探究精神。

　　在導課環節，張老師用情景引入：“大家能否通過實驗的方法幫我把一節舊電池從新電池中找出來?”激發了學生的探究興趣。

　　接著，他精導妙引，讓學生思考實驗原理，設計電路圖， 重點講解了圖像法處理數據 ，示范了實驗步驟， 然后學生分組探究實驗。

　　針對實驗的重點原理和方法，張老師提了6個問題，讓學生做完實驗后討論，分享，小結。

　　同學們積極發言，精彩不斷。高中階段的學習，學生應具有實驗探究意識，能在學習和日常生活中發現問題、提出合理猜測與假設;具有設計實驗探究方案和獲取證據的能力，能正確實施實驗探究方案，使用各種科技手段和方法收集信息;具有分析論證的能力，會使用各種方法和手段分析、處理信息，描述、解釋實驗探究結果和變化趨勢;具有合作與交流的意愿與能力，能準確表述、評估和反思實驗探究過程與結果。

　　
最后，張老師總結了本節課研究思路：問題→猜想→實驗驗證→數學計算→得出結論。

　　通過本節課的探索，張科偉老師總結高中物理實驗課教學模式如下：

　　情景導課 激發興趣

　　講解原理 示范步驟

　　分組實驗 討論分享

　　課堂小結 突破難點