長武縣教育系統(tǒng)考察組一行來我校學(xué)習(xí)省示范創(chuàng)建工作

發(fā)布時間：2024-04-08 來源：咸陽渭城中學(xué)

　　2024年4月8日早9:30，長武縣教育局副局長劉軍民、縣教育局基教股長魚斌、縣教育局職成股長高和平;長武縣中學(xué)校長王德鎖、副校長李宏斌、辦公室主任王耀爭、教務(wù)主任何斌社、科研主任毛建英、電教中心主任王彥博、總務(wù)主任韓佰利、政教處副主任趙強(qiáng)、團(tuán)委書記朱力一行12人蒞臨我校，對我校教育教學(xué)和創(chuàng)建省示范工作進(jìn)行全面了解。我校黨委書記、校長尚懷奇，副校長王璐，工會主席劉政陪同參觀了校園。

　　考察調(diào)研組從遇見·會客廳進(jìn)入學(xué)校，經(jīng)校史博物館參觀了體育館，從籃球場進(jìn)到柏林藍(lán)操場，后參觀了宿舍、餐廳、讀書長廊、匯博廣場、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心等。尚校長和王校長向考察組介紹了新校區(qū)各功能區(qū)域的建設(shè)情況，特色教學(xué)，環(huán)境育人，風(fēng)格特點(diǎn)及未來發(fā)展規(guī)劃等。

　　參觀結(jié)束后，兩校領(lǐng)導(dǎo)在崇德樓二樓會議室召開了創(chuàng)建工作交流會。會議由渭城中學(xué)校黨委副書記王鑫主持。
 

　　首先，長武縣中學(xué)校長王德鎖對參觀校園后的感悟進(jìn)行了分享。他說尚校長的教育情懷令人深受感染，教育理念和經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)。他介紹了長武中學(xué)的辦學(xué)歷史，教學(xué)特色和此次來校考察省示范創(chuàng)建工作的基本情況。他說創(chuàng)建省示范是學(xué)校發(fā)展的必然，是提高教育內(nèi)涵，創(chuàng)建綜合型特色學(xué)校的前提，也是縣委縣政府的要求。此次前來學(xué)習(xí)的學(xué)校中層干部都是帶著任務(wù)來的，希望兩校相關(guān)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)能核對標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入交流，為創(chuàng)建工作提供有效的指導(dǎo)和幫助。除了在創(chuàng)建工作上要給長中大力支持，更要在今后的教研教學(xué)、管理模式和生涯規(guī)劃等特色教學(xué)上建立長期、良好的幫扶和交流。

　　校黨委書記、校長尚懷奇發(fā)言說長武中學(xué)對他來說具有重要的意義，他曾帶人去長武中學(xué)學(xué)習(xí)參觀過，并在2022年建立了兩校幫扶關(guān)系。為博采眾長，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，要相互支持和學(xué)習(xí)。創(chuàng)建省示范重要的是過程，讓全員參與系統(tǒng)構(gòu)建，機(jī)制重構(gòu)和提高認(rèn)知，讓學(xué)校的細(xì)節(jié)管理更加完善，人員分工更加明確，對學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展起著很大的提質(zhì)作用，讓教育上更高臺階。會后，兩校領(lǐng)導(dǎo)要相互對接，我校將毫無保留提供支持和幫助，可參考相關(guān)資料，讓長中對省示范創(chuàng)建有一個完整、系統(tǒng)的鏈條和框架，爭取早日通過驗(yàn)收。今后，兩校要在同課異構(gòu)，學(xué)術(shù)交流上多互動，以不斷提高教學(xué)內(nèi)涵和技能。

　　長武縣教育局副局長劉軍民最后總結(jié)說，縣委縣政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)非常重視我縣的教育，他將積極和上級有關(guān)部門溝通，及時為長中創(chuàng)建省示范工作爭取人力、設(shè)備和政策上的支持，助力學(xué)校在創(chuàng)建工作中對標(biāo)達(dá)質(zhì)，以提高教學(xué)條件和水平，管理機(jī)制，團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在過程中重塑和完善，不斷提高內(nèi)涵和外在形象，并以渭城中學(xué)的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，避免無效功，少走彎路，爭取兩年內(nèi)完成省示范創(chuàng)建成功。

　　會后，副校長蘇艷從軟件建設(shè)，副校長王璐從硬件建設(shè)等各方面，為各位領(lǐng)導(dǎo)提供了查閱的資料，讓他們從中獲取創(chuàng)建模式和方法。通過本次參觀交流，以具體的需求為出發(fā)點(diǎn)，建立兩校長久的溝通機(jī)制，助力兩校在高質(zhì)量發(fā)展上齊頭并進(jìn)，相互支持和協(xié)作，以為咸陽的高質(zhì)量教育貢獻(xiàn)力量。