一個(gè)人的戰(zhàn)“疫”
發(fā)布時(shí)間：2020-03-14 22:22:05 來源：
每一輪高三，都是一場(chǎng)艱苦卓絕的戰(zhàn)役，這一屆，尤其悲壯。
這張截圖，是我朋友圈里，第一次正式上高三晚自習(xí)時(shí)拍下來的。因?yàn)橹皼]有給家里人說好時(shí)間，我講課的時(shí)候手機(jī)靜音了，爸爸打了好多遍電話我都沒接。孩子再大，在父母眼中都是孩子，爸爸電話打不通就直接找到學(xué)校來了。這張照片里的每一個(gè)孩子，后面都有父母充滿希望、沉甸甸的眼神。
我也上過高三，非常清楚孩子們這時(shí)候的壓力有多大。就算心里常常跟他們生氣：“語文不重要嗎?一天到晚光刷理科題，第一門要是考砸了，還有啥心情考后面的?”“都啥時(shí)候了還不著急，說說說，閑話說了三年，還沒說夠啊?這么互相影響，還不如回家自學(xué)去!”我還是努力調(diào)整自己的情緒，鼓勵(lì)為主，盡量引導(dǎo)，希望孩子們能夠一夜長(zhǎng)大，盡自己最大的努力，打贏生命中第一次重要戰(zhàn)役。
但我無論如何沒有想到，2020會(huì)以這樣的方式打開。本來定于正月初六高三返校，想著不過幾天就能再見到學(xué)生，我連一根紅筆都沒帶回家。結(jié)果這個(gè)日期一再更改，無限延期。這下孩子們真的要在家自學(xué)了。傻眼。
疫情當(dāng)前，沒有什么高于生命，宅在家里，這是我們每個(gè)人都必須完成的作業(yè)。我眼前浮現(xiàn)出孩子們掙扎在書山題海中孤獨(dú)的背影，這一個(gè)人的戰(zhàn)“疫”，我們能打贏嗎?
學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生，馬上就開始了網(wǎng)上的教學(xué)實(shí)踐。微信群、QQ群里天天消息響個(gè)不停，各種圖片、課件、視頻、練習(xí)題、直播讓我的手機(jī)內(nèi)存不斷報(bào)警。大家這次是真的急了。
但我還擔(dān)心，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能不能保證孩子們注意力集中?長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦手機(jī)，孩子們的身體健康如何保證?尤其是還有孩子，招飛初審體檢都過了，這幾個(gè)月把孩子眼睛搞壞了怎么辦?每天跟家長(zhǎng)朝夕相處，親子矛盾連個(gè)緩沖帶都沒有，孩子們?nèi)绾握{(diào)節(jié)心理健康?身邊少了親密好友的陪伴鼓勵(lì)，少了書生意氣揮斥方遒，孩子們情緒低落的時(shí)候怎么重振旗鼓?難道就只能對(duì)著書桌和窗戶那一片小小的天地發(fā)呆?
我擔(dān)心的，可能也是所有人擔(dān)心的。很快，備課組開了視頻會(huì)議，確定這一段復(fù)習(xí)的進(jìn)度和重點(diǎn)。組長(zhǎng)還介紹了直播工具，讓大家多一種選擇。網(wǎng)上教學(xué)的課表，緊緊跟隨著孩子們復(fù)習(xí)的狀況隨時(shí)調(diào)整。老師們共享資源，優(yōu)選復(fù)習(xí)資料，讓孩子們能夠精學(xué)精練，把有限的精力用在刀刃上。
孩子們的成長(zhǎng)，也讓我格外驚喜。也許是網(wǎng)絡(luò)提供了一個(gè)更平等和開放的空間，有的孩子，在網(wǎng)上就一個(gè)問題跟我反復(fù)爭(zhēng)論，明確自己的思路，對(duì)錯(cuò)，經(jīng)驗(yàn)。如果是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，這樣的情況是不可能出現(xiàn)的，無法想象，一堂課老師就為你解決這一個(gè)小問題。所以，能夠很好地利用網(wǎng)絡(luò)工具的孩子，其實(shí)比原先學(xué)得更深入了，進(jìn)步得更快。
還有一個(gè)孩子，原先在課堂上總是跟老師作對(duì)，作業(yè)也經(jīng)常應(yīng)付差事。跟班主任反復(fù)溝通的結(jié)果，大家一致認(rèn)為還是家庭教育方面存在缺陷，老師能做的確實(shí)非常有限。這一段時(shí)間，網(wǎng)上作業(yè)交得特別及時(shí)，還能夠主動(dòng)聯(lián)系老師提問。這是怎么啦?我在他一篇作文里找到了答案。原來平時(shí)一直見不到的爸爸，這一段時(shí)間在家，跟孩子進(jìn)行了深入交流，打開了孩子的心結(jié)。能夠在孩子上大學(xué)離開家之前，有這樣一個(gè)彌補(bǔ)親子關(guān)系缺憾的機(jī)會(huì)，太珍貴啦!
孩子們之間的感情，也沒有因?yàn)橐咔橹袛唷?/span>
3月第一周，學(xué)校給孩子們配的紙質(zhì)試卷到學(xué)校了。但是怎么發(fā)到孩子們手里，又是個(gè)問題。學(xué)生們自己組織，按照各自住的片區(qū)劃分了小組，推舉出小組長(zhǎng)到學(xué)校當(dāng)志愿者，幫每一位同學(xué)分好六科幾百張卷子，再背回家讓本小組的同學(xué)各自領(lǐng)取。這個(gè)過程中難免有缺漏，這張我朋友圈截圖，本來的照片是學(xué)生發(fā)在班級(jí)群里，讓卷子有缺的孩子自己去找的示意圖。
看著這張照片，我百感交集。孩子們真的長(zhǎng)大了，遇到困難，能夠自己組織起來，解決問題，讓人欣慰。本應(yīng)該坐滿學(xué)生，書聲瑯瑯的教室，只有空桌椅剩卷子，又讓人悲從中來。有人說這一屆學(xué)生，生于非典，考于新冠，求學(xué)路上歷盡磨難。但我相信，這一屆高三學(xué)生，一定是最頑強(qiáng)，最能拼搏的孩子。你們的未來，正在你們自己的汗水中展開，無限光彩。
最后這張朋友圈截圖，原圖是體育老師發(fā)在年紀(jì)群里的照片。孩子們青春矯健的身影，特別振奮人心。春水、綠柳、沙灘，這是我們咸陽人多么熟悉的平凡景色，如今卻格外難得。
孩子們，這場(chǎng)考驗(yàn)，的確是你們一個(gè)人的戰(zhàn)斗，但無數(shù)雙手，無數(shù)對(duì)眼睛都在默默環(huán)繞著你們，支持著你們。讓我們珍惜春光，挑戰(zhàn)自我，向著勝利，沖啊!
