疫情下逆行者的背影 ——咸陽渭城中學(xué)線上教學(xué)側(cè)記(四)

發(fā)布時(shí)間：2021-12-23 17:16:05 來源：

　　疫情之下的線上教學(xué)，每一天都有精彩的瞬間發(fā)生。今天我們教務(wù)人員在逐層班級(jí)進(jìn)行課堂巡查的時(shí)候，被老師們美麗的背影所感動(dòng)。教務(wù)人員走進(jìn)教室，為他們拍攝上課的瞬間，竟然有很多的老師沒有感知到他們的到來，而在全身心的進(jìn)行課堂教學(xué)，獨(dú)留給教務(wù)人員那一幕靚麗的背影，讓人為之動(dòng)容。
 

　　明亮寬敞但卻空空的教室里除了冰冷的桌椅，只有一個(gè)鏗鏘有力的聲音，在這空間余音繞梁。他們從來不會(huì)因?yàn)槊媲皼]有可以互動(dòng)的聽眾，而在這40分鐘的講課當(dāng)中，有一絲一毫的懈怠、或者不認(rèn)真，就如同學(xué)生在他們面前一樣，認(rèn)真的講授知識(shí)，關(guān)注著學(xué)生的回復(fù)，甚至連麥去傾聽學(xué)生的交流。檢查的老師進(jìn)到教室里邊，輕手輕腳，生怕干擾了他們的專注。這一抹抹背影留給檢查人無限的感動(dòng)。那些背影也許不偉岸但卻堅(jiān)實(shí)，也許不美麗但卻舒心。是疫情之下、是嚴(yán)寒冬日里讓人無法抹去的一抹艷麗的色彩，這就是教育人的背影。
 

　　課后在和老師們簡短的交流中問他們，你們有沒有那一刻轉(zhuǎn)過身來的沖動(dòng)?他們笑著說，其實(shí)在最開始上課的時(shí)候真的有那么一刻的沖動(dòng)，忽然之間，大腦中閃過一個(gè)念頭，背后是空蕩蕩的教室，所以他們毅然決然的把背影留給了空蕩蕩的教室，而把學(xué)生最熟悉的、讓學(xué)生最感到最親切的一面留給學(xué)生，面對(duì)著白板、電腦、手機(jī)或者ipad。因?yàn)樗麄冎涝诰W(wǎng)的另一頭有他們最親愛的學(xué)生在認(rèn)真的聽課。
 

　　老師們還說，在日常的教學(xué)中，我們有時(shí)候在一邊教學(xué)還得一邊關(guān)注學(xué)生的神態(tài)，甚至于有時(shí)候偶爾要整頓一下紀(jì)律?？涩F(xiàn)在這樣一種狀態(tài)直下，我們無法感知到每一個(gè)學(xué)生的表情，生怕錯(cuò)過了每一個(gè)孩子聚精會(huì)神的眼神和專注聽講的神態(tài)，所以比平時(shí)教學(xué)更加的認(rèn)真，更加的耐心，更加的投入。

　　這就是教育者的胸懷，教育人的情懷!教育人不僅僅要守住教育的底線，更要有責(zé)任、擔(dān)當(dāng)。
 

　　聽聽咸陽渭城中學(xué)校長尚懷奇給老師們的寄語：

　　疫情期間，家是學(xué)校的延伸，學(xué)校是家的后臺(tái)，智慧教室就是演播廳，每一位教師都是主播，面對(duì)一張張沒有表情的課桌，要自言自語，自問自答，上一節(jié)生動(dòng)形象、學(xué)生喜歡的好網(wǎng)課，對(duì)每位老師都是一次思維與技術(shù)融合的挑戰(zhàn)!

　　問題就是課題，困難就是創(chuàng)新的方向，責(zé)任就是解決問題的動(dòng)力，辦法總比困難多!有愛心、有良心、有智慧的老師在哪里都能找到通向?qū)W生心靈的道路，致敬每一位主播老師!

　　致敬每一位逆行的教育人!